1、2023年数学教师暑期培训参考心得5篇2023数学老师暑期培训心得(一)为期10天的全市初中数学老师暑期培训已经完毕了，其中的悲欢离合特别历历在目。一开场的不情愿，苦恼、急躁，慢慢被专家团队的报告所吸引，倾听各位老师的教材分析，专家团队的精彩报告，本人才对这次培训有了初步的认识。使我深感新课改背景下进一步提高本身专业化开展水平的重要性和迫切性。所以，提高本身专业化开展水平并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。我在学习中一直信仰“他山之石，能够攻玉的信条，坚持和其他学员保持亲密联络，使本人能博采众长、开阔视野。最后感谢上级领导为我安排了这次培训。一施行教育科研，搞好新课程的改革与实践老
2、师是学生学习的促进者，也应该是教育教学的研究者。我们处于教学第一线，直截了当面对咨询题，更有利于开展教育科研。脱离教学研究，对本身开展和教学开展都极其不利。(1)认识到老师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利。先进的教育理念和教育形式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经历用于本人的教学。(2)在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中，以研究者的目光审视和分析教学理论与教学实践中的各种咨询题，对本身行为进展反思，对出现的咨询题进展探究，对积累的经历进展总结，使其构成规律性认识。(3)注重咨询题处理与研究。在教育教学活动中能及时觉察咨询题、分析咨询题，并努
3、力探求处理咨询题的途径与方法，使教育教学过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。(4)要培养学生的创新思维和实践才能，老师应首先具有创新认识、创新才能和实践才能。执着的教育教学研究是老师持续进步的根底，是提高教学水平的关键，是制造性施行新课程的保证。二、不断讨论数学教学理论方法，使数学教学体系不断充实和完善新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程老师应改变传统教学中的个人主义及封闭式教学形式，有认识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。(1)我们要有谦虚的合作态度，积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持;积极与其他同事合作，互相尊重、互相学习
4、、团结互助。有效协调人际关系和与别人沟通。除了与学生建立平等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其别人员保持适当沟通合作。不仅要教好本人的学科，还要主动关心和积极配合其他老师的教学，使各学科、各年级有机交融，互相促进，通过互相讨论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。(2)课程资源的开发和现代化技术的应用，认真选择和设计教学材料，充分开发相关的人力、物力、自然等资源，使用先进技术等途径，有力提高和拓展学生的数学理解力和数学应用才能。认识到教材不是唯一的课程资源，明白如何更好地“用教材而不是“教教材。依照课程标准，大力开发各种教学材料以及数学课程能够利
5、用的各种教学资源、工具和场所，利用各种教学资源丰富教学内容，实现教学目的。强化科技认识，加强对科学技术开展的敏感性和习惯性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。(3)不断的反思、学习，开展完善，经常对教学进展自我反思，紧跟数学开展的最新情势，不断学习新的数学知识，改进教学实践，使本身素养逐步提高并向高层次开展。对本人的数学教学进展经常性的自我回忆与小结，积极推行优秀的教学形式，努力完善数学教学。设计和使用各种方法，定期搜集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反响、分析考试结果、观摩同行教学等手段，认真检查，反
6、思本人的教学行为;在不断的自我检查中修正教学实践，使本人的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。在实践中依照数学本身的开展和教育学理论的开展，不断学习不断创新，以习惯时代要求。通过不断学习，顺利处理实践中遇到的新咨询题。三、改变学生学习方式，提高学生灵敏的数学应用才能新课程要求学生由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、研究性学习转变，传统教学形式有利于系统地掌握数学知识，而新的教学形式注重数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、个性开展与才能培养.两者各有利弊，由单一化向多样化开展是现代教学形式发 展的一个明显趋势，不存在唯一正确的教学形式，我们要克服教学形式的单一化倾向，
7、倡导多种教学 形式的互补交融。数学课的教学形式有多种，一般较常用的有：讲解传授、自学辅导、 引导觉察法等几品种型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化开展趋势。正确数学思维方式是对数学规律本质的认识，作为数学这门学科，应在建立数学认知构造的根底上，留意数学逻辑思维，注重知识的根本点、连接点、关键点和生长点，把数学根本知识和思想构成统一整体，充分调动学生数学思维的内动力。在整个数学过程中，让学生参与数学的觉察过程和思维探求过程，在教学中强调数学思想方法的浸透和加强数学思想方法的学习指导。让学生不断考虑，不断对各种信息和观念进展加工转换，基于新知识和旧知识进展综合和概括，解释有关现象，构成新的假设
8、和推论，构本钱人独特的思维方式。数学知识的应用才能已日趋重要，教学中要 开展学生把数学应用作为本人理解四周世界的一种途径的才能。把教学重点放在让学生调查、探究并觉察各种构造及其互相之间的关系，培养论证的灵敏性和处理咨询题的毅力，制造和使用数学形式，将咨询题系统化，互相证明和交流结论等方面，以开展学生的数学理解力。总之，通过本次骨干老师的培训，本人收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论一直如一的贯彻下去，使本人的教学工作不断完善、不断提高。2023数学老师暑期培训心得(二)2023年8月2日，我参加了区教育体育局在实小北校区举办的暑期数学老师培训，接遭
9、到老师们关于教育教学的新的解读的同时，我还反思了本人以往在教学工作中的方法和形式。作为一名老师，我认识到本人教学方法陈旧和教学活动单一，在教学过程中还存在太多的缺乏，但是通过学习，我收获颇丰，认识到本人的缺乏之后，我会将本人所学运用到今后的教学工作中，改进本人的缺乏之处。一些对教育教学工作特别有见解的老师以鲜活的案列和丰富的只是内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是收获颇丰。下面是我通过培训获得的收获体会。一、立足小学数学教育，着眼学生将来开展第一个讲座是郭校长的讲座，我清晰的认识到只关注学生现阶段应到达的水平的教育，作为教育者，我们要注重培养学生的创新素养，关注他们在
10、将来的社会里消费、学习、关注他们将来的开展。在教学过程中应该注重培养学生良好的学习习惯，注重训练学生进展研究性的数学学习，注重培养学生合作交流的精神，注重培养学生的创新素养，注重培养学生学习数学联络生活的认识。数学在社会各个领域中使用特别广泛，数学思维和数学才能的好坏与学生的将来有特别大的联络。小学数学教育是否以学生的将来开展为本关于学生将来的开展是至关重要的。二、提高老师的综合才能第二堂讲座是陆校长的讲座。陆校长条理明晰的列出了新课标的变化，其中包括：根本理念，理念中新增加的提法;关于数学观的深化认识;关于设计思路的修正;领域名称的变化;关于课程目的的修正，等内容。通过这次培训，我对新课标有
11、了更深的认识和理解。培训时，专家的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生明白得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。通过参加这次的培训学习，我大开眼界，从其他老师身上学到了特别多有价值的东西，理解了本身还有特别多缺乏的地点，我会把学到的技能用于今后的教学当中。2023数学老师暑期培训心得(三)7月23日下午，进入每天的讨论阶段，这次我们数学族主要围绕着如何培养小学生的小组合作才能这个咨询题展开讨论，老师们积极的参加讨论，各抒己见，使我真正理解到什么小组合作学习，在这里
12、我谈几点在讨论中的学习体会。一、让学生明白什么是小组合作学习。小组合作学习是把教学班的学生分为假设干个学习小组，依照老师精心设计的讨论题，在学生独立考虑的根底上，在同一小组内与组内同学合作探究、互相协助、共同处理咨询题，在小组合作的过程中，发挥每个学生个性专长与群体合作优势互补功能，培养学生的自主性、探究性与合作才能，促进师生间、学生间多向的信息交流，把大课堂变成学生的“小天地，使不同层次的学生得到锻炼，人人参与，学有所得。二、依照班级情况进展合理的分组。要想对合作学习的分好组。首先老师要对全班学生的分组要进展认确实研究设计，教学中做到心中有数，然后依照本本的性质分组，确实是说每个组中成员的组
13、织才能、学习才能、学习成绩、思维活泼程度、性别等都要平衡。要确定每个成员的分工，能够采取轮换制，如组长、记录员、材料员、报告员等由每个成员轮番做。组长负责组织、治理工作，记录员负责合作过程的记录工作，材料员负责学习材料的搜集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进展学习成果汇报。三、及时对小组合作情况进展评价。有竞争才有进步。因此说在小学数学课堂教学中采纳“小组合作学习的方法，首先进展小组竞赛。关于做的好的小组给予确信和鼓舞，关于做的不好的小组要加以引导和鼓舞。取长补短，共同提高。四、老师要留意做好小组合作学习的课后总结。老师能够通过课堂观察、作业修正、找学生谈话等方式，反思获得成功的经历和缺乏
14、之处的教训，进而针对每个小组的表现再做详细的指导，促使每个小组都进展反思，如此慢慢会构成小组合作学习的良性循环。2023数学老师暑期培训心得(四)2023年4月12日上午，我有幸参加了洛阳师范学院送教下乡伊川县小学数学老师培训，倾听了数学专家杨建滨老师的在咨询题的驱动和引领下实现深度教学专题讲座，让我茅塞顿开，收获颇多!一、第一次明白了什么是“深度教学。深度教学是建立在老师深度教的根底，通过学生深度的学来实现教育目的的一种教学方式。二、深度学习的重要性。为学生的接着学习开展做奠基，以咨询题为核心，处理咨询题为目的，自主探究为主要方式让学生置身于复杂而有意义的咨询题情境，通过讨论，探究，表达等学
15、习活动，处理教学咨询题，开展学科关键才能。三、深度教学的核心素养。新的课程标准:四基，四能，三会。 如今新课标指的“四基包括根底知识、根本技能、根本思想和根本活动经历。即通过数学教学到达以下要求:掌握数学根底知识;训练数学根本技能;领悟数学根本思想;积累数学根本活动经历。 四能是指分析咨询题、处理咨询题、觉察咨询题、提出咨询题的才能。过去仅仅强调的分析和处理咨询题,如今加了两个,确实是加强觉察咨询题和提出咨询题的才能。三会是指平时的教学中要多培养学生会用数学的目光观察世界，会用数学的思维考虑世界，会用数学的语言表达世界。没有最好，只有更好，接下来的日子我会努力在教学过程中尝试深度教学，促进学生学科关键才能的开展。2023数学老师暑期培训心得(五)夏日炎炎，汗流浃背。带着一份渴望的心情，我走进了小学数学培训课堂。当前，全国各地都在轰轰烈烈开展课改，那么如何上好每一堂数学课是摆在我们数学老师面前的一个艰巨任务。教学有法但无定法。数学是一门艺术，同时数学又来源于生活。怎么样使数学课堂开展得丰富多彩，有声有色呢听了三位老师的讲座我找到了答案。刘月兰老师的对小学数学课评价的考虑与建议，她给我们作了精辟的讲解与指导，让我们明白了评课不是为了证明什么，而是一个中肯的分析，她列举了特别多案例为我们解答，为我们在在教学中指明了方向，少走弯路早就