1、窗边的小豆豆的读后感 初遇窗边的小豆豆是在师范的儿童文学课上，老师用她一贯安静甜蜜的声音为我们读了其中的一段文字，马上让我对这本书产生了深厚的爱好，于是买来书阅读，记得当时只觉得小豆豆很好玩，小林宗作老师很慈祥，便没有更多的思考了；工作后，把这本书推举给更多的同学阅读，有好几个朋友读后说：好想有一个“巴学园一样的学校，一个小林宗作一样的老师；今日，当我再次拿起这本书，以一个老师的身份去阅读时，有了更深的思考，或许我们不能为孩子制造一个像“巴学园一样的学校，或许我不能成为一个像小林宗作一样的老师，但我们至少可以做些什么 一、用爱心培育爱心 窗边的小豆豆真实地记录了作者小时候的一段读书经受。作者黑
2、柳彻子是继奥黛丽赫本后联合国儿童基金会第7任亲善大使。而她获此殊荣的缘由，也是由于联合国的官员读了英文版的窗边的小豆豆后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更适宜的人选了，因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。 从书中我们可以看到她从小便是个极具爱心的孩子。小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个同学都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她觉察大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就特殊欢快。虽然在现在的成年人看来，这种
3、行为特殊可笑，可是孩子的这种和蔼奇特的举动让人感动，她期望每个人都健康，期望每个人都欢快。 帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而难过难过都反响着小豆豆的爱心。 有人说：假设一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢。假设一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她特殊幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很稳固，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装的老头是巴学园的校长，在今日看来，他也是个极其宏大的教育家，他在小豆豆到“巴学园的第一天，就听小豆豆不停地讲
4、一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓舞她说“还有呢？倾听孩子，这是种简洁而又宏大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又始终保持着深厚的爱好，甚至没打一个哈欠呢？ 小林宗作老师对同学的爱是真诚的,那种爱不是无原那么的溺爱,也不是望子成龙般急迫的爱,是发自内心的,时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道和“海的味道这种惊异的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校内时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？小林宗作的这份爱
5、，比大火还要吵闹。 正是由于有了这样一个极富爱心的老师，才能培育出如此富有爱心的同学，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。 二、自信制造的奇特境界 小豆豆在进“巴学园之前确定是个老师眼中的“问题同学，上课不停地翻着课桌盖，写完一个字就把橡皮拿出来，擦完一个字再把橡皮拿进去，还在上课时站在教室门口看街上的宣扬艺人演出，甚至是站在屋檐下和燕子对话，经常搞得老师无法上课，导致被那个学校退学，其实长大后证明她当时确实是个智障，和爱因斯坦一样。但就是这样一个同学，小林宗作老师让她奇迹般地成了一个人才，后来在日本最受欢迎的谈话节目主持人，这中间有什么秘诀吗？ 其微妙
6、就在于小林先生对同学的信任，他赐予同学的自信，让自信这种贵重的财宝伴随了小豆豆的一生。在巴学园时，小林老师就经常跟小豆豆说：“你真是个好孩子。这就看似简洁的话却对小豆豆产生了巨大的影响，它让小豆豆觉得自己真的是个好孩子，就应当做好孩子应当做的事情，即使间或做错了事，也会想到老师的这句话感到难过。我在记忆中搜寻着，我对同学说过这样的话吗？或许有吧。但那确定是真的特殊好的孩子我才这样表扬了他，我能做到对一个像小豆豆一样的同学说这样一句表扬的话吗？或许一次可以，两次可以，但是始终呢？ 黑柳彻子女士在后来的回忆中说到：假设没有小林校长的这句话，或许他会被贴上“坏孩子的标签，生活在阴影之中而无所适从。
7、小林校长让孩子们光着身子在游泳池游泳，让每个孩子都觉得：什么样的身体都是美的；他经常对高桥君一个患有侏儒症的孩子说：“我信任你确定能做到，他认真良苦地为他细心设计了一场运动会，让他在每个项目都得第一以增加他的自信念 小林宗作先生对于生活在巴学园里，这些共性极强，或有生理缺陷的孩子所接受的独特的教育方法，让我们不得不鄙视啊。小林先生经常说：无论哪个孩子，当他出世的时候，都是有着优良的品质。我们要早早地觉察这些优良的品质，要让它们得以发扬宽敞，把孩子们培育成为有共性的人！而小林宗作校长正是这样做的，他努力地在那些孩子身上挖掘着优良的东西，给他们自信，这种自信是同学们一生的财宝。从巴学园毕业出去的同
8、学在后来都有了确定的成就：在运动会上经常得第一的高桥君担当了一家公司的“协调工作“，身体上的缺陷并没有给他带来任何精神的压力，相反，他的自信开朗让我们鄙视；美代那么是继承了父业，当了一名学校英语老师；另外还有成为物理学家的，成为日本屈指可数的东洋兰鉴定专家的最令人感到欣慰的还是小豆豆的变化，让她后来的老师都感到不行思议。这让我想到了陶行知先生的一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才生疏他们是你当年的学校生。 三、在亲身经受中成长 学问的获得，生命的成长有多种途径，可以是父母老师的教育，可以是朋友的关心，也可以
9、是从书本上获得，但有一种途径将会是我们一生都在经受的，让我们刻骨铭心的，那就是通过我们的亲身经受去感悟，去体验，然后有所收获，小林宗作校长在这一点上就做得特殊精彩。 最让平常人感到鄙视的是，他能如此安静地看待一个正在掏粪便的孩子，事情是这样的，小豆豆最喜爱的钱包掉进厕所里了，她找到了她认为的大便的出口，借来铲子掏大便，当校长经过时，并没有太惊异，只是告知她：“记得找完后把他们都放回去。放手让孩子亲身去体验，并留意孩子的责任意识的培育，让我们再次感受了小林校长的教育魅力。试想，假设当时经过小豆豆的老师，把她狠狠地批判了一顿，并认为这是种极不行理解的现象的话，小豆豆或许就真会觉得自己是个怪物。其实
10、在孩子天真的思想里，哪有那么多简洁的念头呢，他们只是想做自己认为对的事情而已。 类似的事情在先生的教学过程中还有很多很多，比方学校要进新的电车了，孩子们都想看电车是怎样进学校的，校长就允许他们带上睡衣和毯子在学校过夜，孩子们竟然觉察了滚动力的原理；学校的课程支配都是特殊自由的，老师在早上把要学的课都写在黑板上，同学依据自己的爱好选择喜爱的课先上，下午，老师和同学一起去郊外闲逛，边闲逛边谈天，学到了很多动植物方面的学问；校长还经常会说：“让我们去查找一下自然界中的节奏吧！让自然教育回归了自然；最好玩的还是要数前面提到过的，中午的菜要求孩子们带“山的味道和“海的味道，“山的味道就是山里的东西和家禽之类的肉，而“海的味道那么是海里的东西，这让同学在吃饭中也学到了不少学问。 可以说，在学校的每时每刻，孩子们都在学习着，而且这种学习是生活化的，趣味化的，没有任何压力的。 从窗边的小豆豆这本书中收获的东西还有很多很多，同时也还有很多东西是我还未从今书中品位出来的，或许再次品读时，又会有一番新的理解吧，最终让我们每一个从事教育事业的人们都记住小林宗作校长这样的一句话，彼此互勉： “教孩子一年，为孩子想一辈子，这才是真正的教育。