1、大班期初家长会参考发言稿尊敬的各位家长：你们好!首先，我同意我代表大班的两位老师和保育员张阿姨对你们的到来表示热烈的欢送，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感遭到了你们对我们工作的理解和支持，对你小孩的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：感谢，真诚地感谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。本学期由我和苏老师执教这个班级。尽管我们两位老师刚接手本班，但我们两位都是有着十多年教学经历的老老师，我们相信只要我们家园通力合作，我们的小孩在最后的一年中，会有不同的收获。小孩进入大班了，我明白家长
2、对他们除了生活才能的期望要有提高以外，我想你们一定还对小孩们的学习特别的注重和关心。以下向家长介绍本学期幼儿的开展以及应该到达的要求和目的。一、大班小孩在身体、学习等方面应到达的目的。1、身体和动作开展5岁幼儿的脑重约为成人的75%，6岁幼儿约为成人的90%，脑的构造已相当成熟，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。动作灵敏性加强，能较纯熟的做大肌肉运动，如：单脚跳，多种方法玩球，玩绳等。走路速度根本与成人一样。平衡才能提高，能攀爬、滑行等。精细动作得到较大提高，能较自如的操纵手腕和手指，灵敏的使用一些工具，如：剪刀、锤子等。2、认知才能无意留意进一步开展，对感兴趣的活动能集中较长的时间。有意留意有了一
3、定的稳定性和自觉性，集中时间能延长约20分钟左右，有了初步的任务认识。观察的目的性有所提高，能主动观察四周感兴趣的事物。经历的有意性有了明显的开展，能主动经历所学的内容和成人布置的任务，抽象逻辑思维开场萌芽，能依照事物的本质进展初步的概括、分类，能分析、理解事物间的相对关系。求知欲和探究欲加强，常常会提出“这是什么“为什么“如何做等咨询题，能使用一些工具进展操作，做科学实验，渴望寻求科学的答案，喜爱动脑筋和富有制造性的活动，如：猜谜等。3、语言开展内部语言在喃喃自语的根底上构成，言语对行为的调理功能逐步开展起来，词汇量迅速增加。言语表达才能明显提高，能清晰的连接甚至有表情的描绘事物，讲的生动、
4、形象。能较好地用语言与同伴、成人进展沟通交流，能参加争论，能自信地表达个人的观点和主张。开场对文字符号产生兴趣，会制造本人想象的文字，能较独立、专心的看图书，理解才能不断加强。4、社会性开展自我评价才能初步开展，有相对稳定的爱好和朋友。自我操纵才能加强，初步能操纵本人的外部表现，规那么认识加强，初步能恪守集体的行为规那么。合作认识加强，能与小组或同伴共同玩游戏和完成某项任务。自律认识加强，在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。5、艺术表现艺术表现欲望加强，喜爱用多种方式表达本人的认识和情感。音乐的感知和表现才能加强，能通过本人的想象，感受和表现几种不同风格的音乐或舞蹈，具有一定的制造才能。能用多
5、种材料和辅助工具进展美术制造，能欣赏不同风格的美术作品。所以，幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动，幼儿的生活即学习，幼儿的学习并不是只在每天短短的二十几分钟的集体活动中，小孩的每一个生活活动都是课程的一局部，不要把幼儿的学习限制在所谓的“课堂内。例如：小孩和别人的交往、小孩的进餐、小孩的体育活动、区域活动等等都是学习。因而，我们还开设了不同的区角让小孩进展游戏学习，为我们一日活动的有效开展，带来了诸多的好处。所以，我们的区角非常多都是刚刚开拓，要想区角内容更有生命力，小孩能在区角活动中有更多自主活动的空间，我们还有许多的前景内容、材料还需要不断的更换和完善。(发动家长带材料)有时候我们
6、家长总会抱怨说本人的小孩有多淘气，事实上小孩是在和四周环境的探究中开展起来的，假设他们老是在束缚中生活，不许如此不许那样，他又如何能开展起来呢。因而在小孩的生活中、特别是在家庭生活中，我们应放开小孩的手脚，多一份自由，少一份约束，让小孩尽情的感受世界的奇异。所以自由也不是指完全的放任自由，根本的规那么依然要恪守的，我们要协助幼儿克服自我为中心的思想，协助他们学会合作、学会分享为他们更好的融入到集体生活中打好基矗本学期，我们还预备向各位家长朋友们开放我们大班的班级博客和群，通过如此的平台，希望能有效的处理由于平时父母亲工作繁忙，无瑕与老师沟通的困惑，又协助家长进一步理解幼儿在园学习的内容。例如：
7、我们会将近期需要家长配合的通知，幼儿近期在园学习的诗歌、歌曲等内容反响在班级博客中，同时也希望家长朋友们能关注我们的班级博客，并给我们提一些珍贵的建议或意见。让我们的班级工作开展的更加生动、爽朗。我们班级博客的网址是：二、本学期的主要学习内容。下面我再介绍一下本学期的主要学习内容：1、本学期我们将通过了不起的我我爱你，中国亲近大自然漂亮家园冬天的故事以及新年到等主题活动进展开展。每一个主题都是按照大班幼儿的年龄特点和开展需要来安排的，在施行过程中我们会依照幼儿的开展情况并结合季节特点有目的的组织幼儿进展活动，以实在的提高小孩们各方面的才能。也请家长能把需要的材料能尽量及时的搜集过来，让我们随时
8、充实到课程中，更好的协助小孩探究、觉察。小孩是平等的，我们尊重每个小孩，给予小孩同等的学习时机、锻炼时机，使每个小孩都有进步、都有提高。所以非常多行为习惯的培养不是靠在幼儿园就能够完成的，这需要一个长期的过程，因而请家长一定要配合我们，尽量做到家园合一。我们大班的小孩处于一个特别的时期，还有一年他们就要上学了，成为一名小学生了，这一过程关于小孩来说无疑是困难的，因而我们要为小孩做好幼小衔接的预备。这个预备过程有心理上的，也有生理上的，同时还有知识知识储藏方面的。因而，在今后一年的学习生活中，也是一个重点;还有计算。这些知识点的植入我们都将以游戏为载体，尽量做到让小孩有兴趣学，爱学，本人要学。我
9、相信只要我们共同努力，小孩一定会顺利度过从幼儿园小朋友到一名合格小学生这个特别时期。2、另外家长也要提早从以下方面做好小孩独立生活才能的预备，及早培养他们独立生活的才能。(1)培养小孩的独立认识要让小孩明白，本人长大了，马上成为一个小学生了，生活、学习不能完全依托父母和老师，要渐渐地学会生存、生活、学习和劳动，能本人的事本人做，遇到咨询题和困难本人要想方法解快。要培养小孩的自我教育才能，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我操纵等，培养小孩的时间观念，让他们明白得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并操纵本人的愿望和行为。(2)培养小孩生活自理才能毫
10、无疑咨询，父母疼爱小孩，是天经地义的，小孩小需要家长的格外照看，绝大多数的小孩在家里都不做家务，甚至连本人的个人杂务也由父母包办。小孩开场学习后，首先碰到的难题是什么那确实是用橡皮擦掉写错的字。不把纸擦破而能把字擦掉，对67岁的小孩实在是一种挑战。但是，假设在家里经常干家务的小孩，手会变得相当乖巧,橡皮的使用就不会有咨询题。有的家长说小孩的书包像“字纸篓，乱得要命。小学生这种缺点构成的缘故确实是由于在学前期家长包办切，未能培养起小孩自我治理的才能。因而他们更需要学会本人做事情，如穿衣服、拾掇玩具等，一定要培养小孩衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理才能和习惯，逐步减少父母或其它成人的照顾，学会生存。
11、在日常生活中，让他们学会本人起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、本人大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，拾掇饭桌;学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。有认识地培养小孩有条理做事的习惯。比方衣服应该折好放在哪里、比方玩具应该拾掇到哪里。给小孩买一个小书包，让小孩把本人需要的东西放进去，教小孩养成整理书包的习惯。要求小孩把东西整理好才能吃饭。过一段时间，要求小孩整理一次本人的东西。如此才能构成独立的生活才能，培养自信。即便小孩做家务不够能干，乖巧。只要养成遇事全力以赴的习惯，也能对小孩的性格产生积极阻碍，小孩的进取心，责任感，爱心等的培养，让小孩本人动手的另一重要
12、方面是不再事事替他们作决定，而是引导他们本人进展选择，一个小孩能否学习的好，关键在于他否具有学习才能，即学习潜能。而学习潜能的培养确实是从小孩学做日常家务和学会生活自理开场的。(3)培养小孩学习方面的动手操作才能教给小孩有关学校生活的常规知识，要求小孩保护和整理书包、课本、画册、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制造简单的玩具等。(4)培养小孩有意留意培养小孩有意留意非常重要，我们小学老师都有一个共同的感受，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于留意力松散。家长能够多与小孩玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意留意非常有益。4、培养小孩良好的个性质量学
13、龄前儿童关于马上开场的学校生活通常感到既兴奋又紧张。确实，一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的生疏环境。大多数的小孩入学时还没有良好的与人交往的才能或较稳定的情绪，构成这一切需要时间和训练。假设他们在幼儿园阶段就有时机培养相关的个性质量的话，对学校生活的习惯才能就会大大加强。其中包括：自信小孩自我感受良好，相信本人能够成功。自信的小孩通常更愿意尝试新事物，同时在第一次尝试失败后再做努力。独立小孩应该学会做本人力所能及的事情。动力要培养学习动力，加强小孩的求知欲。(要独特的鼓舞，如写作;协助别人)好奇心必须保持小孩天分中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习时机中获得乐趣。(鼓舞小孩会咨
14、询)毅力使小孩学会做事善始善终。(遇难事，持之以恒)使小孩明白得但凡老师要求做的事情都应努力完成。如：明白每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必须完成;明确在每项活动中老师要求本人做的事情，并学会做完，不半途而废。合作小孩一定要能够与别人相处，学会与人分享欢乐和恪守公共秩序。5、培养小孩良好的语言和认知才能为小孩提供游戏的时机。小孩们觉察世界，开展制造力和积累生活知识等方面的才能大都通过游戏。如，当小孩堆积木时，就构成了几何图形、物体外型、平衡等概念;和别人一起游戏，那么有助于小孩明白得怎么样协商合作。多和小孩交流。小孩们有着本人的思想感情、喜怒哀乐。随着他们语言才能的开展，家长要鼓舞他们说
15、话。家长应耐心肠听小孩说话，以理解其心理活动，觉察小孩的所知和不知，明白小孩是如何想的和如何学的，同时让小孩感到家长对其感受和思想的注重。家长还要主动与小孩说话，详细地讲解一些日常活动如吃饭、洗澡的过程。今天学到了什么,交了什么朋友每天要小孩有一点沟通，哪怕15分钟也好。学会与小孩交流之中的咨询与答。家长面对小孩不应该只是说“是或“不是。提咨询题能够协助小孩比较和识别事物。家长答复小孩的咨询题那么要尽量周全，可能的话，应鼓舞小孩试着答复本人的咨询题。假设家长不明白答案，就要对小孩坦言，然后和小孩一起尝试找出答案。操纵小孩看电视。电视是小孩四周仅次于家长的最具阻碍力的老师。好的电视节目能够拓宽小
16、孩的视野，促进学习，坏的节目或过长时间观看那么适得其反，甚至有害健康。多为小孩提供接触外界的时机。小孩的多样化经历将有助于他们理解这个世界。不管家居何处，四周环境都包含着新的体验。一个星期与小孩有一次共同学习的时机，一起出去走走，看看，觉察一些什么，谈论一些什么。可带小孩到四周散步，坐公共汽车，参观博物馆、图书馆、动物园等公共场所。还可依小孩的兴趣，让他欣赏和学习音乐、舞蹈、绘画。客观评价小孩的才能和兴趣。一方面，家长要为小孩确定高标准，鼓舞他们尝试新事物;另一方面，小孩的压力过大，总被要求做一些不感兴趣或力所不及的事，就会感到难过和沮丧。家长不要盲目指责小孩“笨、“傻，那样会极大地挫伤他的自尊心、自决心，阻碍他在学校中的表现。小孩做得好的事情，家长那么要予以表扬