1、班主任工作范文之以爱为支点，关爱留守儿童 赞科夫说过：“美丽的小孩人人都喜爱，而爱难看的小孩才是真正的爱。得到关爱是人的一种根本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观绝望，对处在成长中的小学生来说，对爱的需要更迫切。留守儿童是我县经济不兴旺情况下出现的需要关注的特别学生。班主任确实是留守儿童的最正确朋友，是他们的德育导师和学习指路人。一、根本情况：小豪，男，8岁，个高、体胖，二年级学生。淘气淘气中透着可爱，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，有时还情不自禁地说话，我行我素，爱惹事生非，许多同学是他的“猎物，经常遭到他的攻击。但我观察理解
2、，这小孩的种种行为不是有意而为之。有些时候，这小孩不自觉地就做出了你意想不到的行为。二、咨询题及行为表现：1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有研究精神。2、性格倔强、固执。经常打人，处事情绪化，易冲动，虚荣心较强。3、上课经常嘲笑答复以下咨询题错误的同学，阻碍教学秩序。上课时坐不住，总是喜爱扭头或转身看别人在干什么。4、生活自理、自主才能较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。5、主要缘故是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。三、个案分析针对小旭同学的个性心理特点，经调查理解，我认为他的个性咨询题来源于家庭环境的阻碍和学校教育的阻碍两个方面：1、鉴于他从小娇生惯养
3、，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立才能，养成了依赖别人和惰性心理。2、在班级里，一那么年龄大，二那么学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的咨询题不愿意动脑筋，又不肯咨询别人，不明白装明白，长期开展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就如此了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得本人对，对本人认识不清，出现情绪不稳定现象。四、采取的方法和施行过程1、依照小豪的实际情况，我认为他的本质是好的，假设与家长配合共同对他进展耐心细致的教育和协助，他是会有改变的。因此我与其父母获得联络，让他们勤与小
4、孩打交流沟通。并让他的爷爷奶奶一定要改变对小孩的教育态度，与老师更好的配合，严格管教小孩。2、他经常犯错误，出咨询题的方面，我那么耐心指导，认真协助他分析错误缘故，让他本人找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关心保护，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有利于构成他良好的行为标准。3、针对小豪惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓舞；主动协助老师拿教具等那么给予确信，经与家长沟通得知，他在家中能协助父母干力所能及的家务，我那么耐心协助他建立起热爱生活的决心。五、教育效果通过近半年的理解及教育，小豪有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕
5、就能改变的一样，它具有稳定的特点，要完全改变是要通过长时间的努力。如今，小豪某对老师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀决心，情绪较稳定，冲动事件逐步减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他如今仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的咨询题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折才能较弱，关于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。六、教育启示：这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时教学中一定要对咨询题儿童有更多的关爱呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。老师要用爱心去滋养小孩幼小的心灵，细心捕捉小孩的闪光点，让小孩在暖和的环境中成长。通过我的努力，以及他妈妈的协助，行为终于有所收敛，约束力有所加强，但时常还会犯缺点。我想这也是正常的。