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2023年学习《基于目标习作教学课例解读》心得体会.docx

学习基于目标习作教学课例解读心得体会 学习基于目标的习作教学课例解读心得体会 XX县区云龙八一希望小学李斯静 作文是一种复杂的言语技能活动。一堂成功的作文课,必须遵循两个规律:一是作文的规律,二是学生学习的规律。 如何让学生学会写作,并喜欢上写作。王先云和蔡海花两位专家都做了详细的阐述。听了他的讲解,我感觉如同新鲜的空气沁人心脾,又好似明媚的阳光射入心灵深处,让我久久感动。王校长指导学生把句子要写具体、生动些。要求学生把陈述句变成描写的句子。如:动作+比喻;动作+语言+神态;神态+比喻。多感官表达,把句子写出层次。特别是蔡海花老师运用各种游戏引导学生喜欢上写作文,让我耳目一新。两位专家都指出课外阅读也是十分重要的。想起我平时教一年级的学生,每天早晨都会利用十分钟带学生读故事或诗文。讲台上堆满课外书,当然,这些书大多数是图文并茂的书本。这样才能吸引学生主动去阅读。孩子们经常抢着读自己喜欢的书。看来我是作对了。但在写作方面对学生的指导,我做得还不够,应向各位专家多多学习。对于低年级的学生写话,我一定注意以下三点: 1、低要求。低年级学生语言表达能力,尤其是书面表达能力很低,处于“学步阶段。老师必须放低对学生的要求,要乐于写就好; 2、重兴趣。兴趣是最好的老师;3、养习惯。从起步学写话的开始就要注意一些习惯的培养。 第2页 共2页

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