1、拼音学习一、汉是 语拼音中最重要的是 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。要求孩子到达人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。至于这三局部里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。3 23 个声母：b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w 中 其中 zh ch sh r 是翘舌音，也叫卷舌音；z c s 是平舌音。4 24 个声母可以分为：6 个单韵母： o e i u 9 个复韵母：i ei ui o ou iu ie e er 中 其中 er ， 为特殊复韵母，。不和其他声母组成音节，只能自成音节。9 个鼻韵母：（包括
2、5 个前鼻韵母、4 个后鼻韵母）n en in un n(5 个前鼻韵母)n en in on(4 个后鼻韵母) 6 16 个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yuyinyun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye ， 学生容易写成“yie 。需重点记忆。二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能防止。儿歌是：有 有 不放过，无 找 找 o e ,i u 并排标 在后，单个韵母不用说。母 其中，学生最容易出错的是复韵母 iu 和 和 ui 的标调。小 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小 和 j q
3、 x y 拼 拼写时的去点规那么。需要家长在家辅导时不断强化。为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌， 内容是：小 小 小 有礼貌， 了 见了 j 、q 、x 和大 y 就摘帽。j q x 和大 y ，从不和 u 在一起。关于拼音的教学，我们大局部都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习稳固。另注：23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节中为什么没有 有 uo ，现解释说明一下：音节分为两拼音节和三拼音节。果 如果 uo 在音节中出现，该音节为三拼音节。u 为介母，o 为韵母。三拼音节一共有 2 82 个，以下是全部的三拼音
4、节表。多音节：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong 声母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w 组合得到：4 个 个 ia ：lia jia qia xia 6 个 个 ua ：gua kua hua zhua chuashua 14 个 个 uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo 6 个 个 uai ：guai kuai huai zhuaichuai shuai 18 个 个 uan ：duan tuan nua
5、n luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）10 个 个 ian ：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian 10 个 个 iao ：biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao 5 个 个 iang ：niang liang jiang qiangxiang 6 个 个 uang ：guang kuang huang zhuangchuang shuang 3 个
6、 个 iong ：jiong qiong xiong 拼音学习教学目标：1、复习所学声母、韵母和整体认读音节，能区分、正确、熟练认读；2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力；3、依据标调规那么，出示相应图片，给音节标调；4、通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣；4、熟悉一、七、八、去的变调查；6、掌握阿字的正确读音。教学过程：一、复习声母（23个）1、随机叫出声母名字。（注意力集中、声音洪亮）声母表b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、区分形近、音近声母b d p q gt fn m hr lcch二、复习韵母
7、1韵母表 o e i u i ei ui o ou iu2、区分易混淆的韵母iooouuiiu指名学生认读。三、复习整体认读音节1、出示整体认读音节表，认读10个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。2、找出以下音节的整体认读音节。zhichishirizicisiyiwuyu师：整体认读音节可以直接给汉字注音。四、综合练习1、看图选音节（区分声母、整体认读音节）（小卷子）尺子、太阳、刺猬（及时反响、订正）2、拼音节。海鸥、 、梅花、老牛、小狗、白菜。3、拼拼读读。kidexiomimeizidsh。xikle, loshzihkishu。4、动笔试一试、写一写。（小卷子）eqchddids
8、h5、汉语拼音标调规律：有a标a上。 比方：lao,标在a的头顶上；无a找 o e。（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 的头顶上。）比方:lou标在o的头顶上,lei标在e的头顶上；i u并列标在后。（i和 u并列时，标在后面。）比方liu,标在u的头顶上，gui,标在i的头顶上。声母和韵母相拼，单个的韵母，当然就标在韵母的头顶上。练习：听老师说，给音节标声调。（小卷子）bei boxio zhutio shuishi zihu duo6、读儿歌xioyer , ixioh ,xiosher , iqn shn ,xionioer , ishln ,xio pn yu , izu 。7、
9、读一读，猜一猜。yunknshnyus,jntngshuwshng。chnqhuhizi,rnliniobjng。（）五、隔音符号1、汉语拼音方案所规定的符号(),必要时放在a,o,e前头,使音节的界限清楚,不致混淆。如:皮袄po,西安xn2、为什么要用隔音符号普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是：辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shange,只能念成shan ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下， 辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shang。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以 i、u、起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以a、o、e起头
10、的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。3、音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案(fanan)会被念成“发难(fanan)，“档案 (dangan)会被念成“单干(dangan)。另一种是和前边以i、u、收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一 个音节。“西安(xian)会被念成“先(xian)，“酷爱(kuai)会被念成“快( kuai)，“余额(yue)会被念成“月(yue)。再一种是和i、u、以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一 个音节
11、，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huaao(“花袄 )。为了解决这些问题，汉语拼音方案规定了隔音符号的用法。4、怎样使用隔音符号隔音符号用“表示。当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母、o、e的左上方。例如：fanan翻案 angan方案shengou生藕 minge名额xian西安 kuai酷爱yue余额 piao皮袄六、一、七、八、去的读音“一的变调“一的本调是阴平。单用，在语句末尾，表序数，在一连串数字中，都念本调。例如：一、二、三，说法不一，第一，一中，一九九九年。变调有三种：(1)在去声前变阳平。例如：一件、一样。
12、(2)在非去声前变去声。例如：一天、一年、一本。(3)夹在重叠的动词中间变轻声。例如：看一看、试一试。“不的本调是去声。单用，在语句末尾，在非去声前，都念本调。例如：不、我不、不听、不凉、不好。变调有两种：(1)在去声前变阳平。例如：不去、不是、不至于。(2)夹在词语中间变轻声。例如：差不多、挡不住、行不行、去不去。“七“八的本调是阴平。单用，在语句末尾，表序数，在一连串数字中，都念本调。 在去声前念阳平。例如：七万、八件。根据近年在北京的调查，中年以下的人，“七“八 有不变调的趋势。学习普通话，“七“八可以不变调。七、阿字的读音第一种情况是放在句首时，声调不同。1、感慨句：“啊，天气真好！读第一声，表示赞叹。2、疑问句：“啊，明天会下雨？读第二声，表示追问。3、陈述句：“啊，我知道了。读第四声，表示应答。第二种情况是放在句末时，要变音。1、敲门的是谁呀？2、他的字写得多好哇！3、你过河要小心哪！这个变音有规那么如下： “啊变“呀，前面跟着i、o、e、a；在前爬；“啊变“哪，n总在前面排。“啊变“哇，u和ao、iao