1、物理优秀教师心得体会物理学是自然科学的一门根底学科，它与科学、技术、社会关系密切。接下来就跟办公室小编一起去了解一下关于物理优秀教师心得体会吧!物理优秀教师心得体会篇1通过观摩初三物理电功优质课后,使我深切体会到讲课是一种艺术.他们有许多值得我学习的地方.现将听课中的点滴体会写出来和大家交流.一、教师很灵活的驾驭教材，合理的处理知识点。在听课的过程中，我深切体会到教师自身素质较高，对教材、教材上的知识点的处理到位。教材上的明确知识点很隐藏，表现重点知识的文字很少，但所有的教师都充分挖掘教材，以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的实验中，教师不约而同的把学生分成两大组，一
2、组探究电功与电压的关系，另一组探究电功与电流的关系，节约了课堂的时间，把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一局部教师在探究电流做功的影响因素实验中，展现电流做功的多少是通过观察在一段时间内，灯泡的亮度来进行的，即实验中，记录灯泡的亮暗程度，来得知电功的多少，我认为这样处理欠妥当，会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象，不利于后面的教学。教师在讲课中，巧妙的运用具有铺垫性的语言和知识，将前后的知识点有机的结合起来，使学生接受起新知识时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些教师是以生活中用的电能表来引入新课，有些是从初三里的功引入的，前者是从生活里折射出物理知识，后者是从理论上引导
3、学生进一步挖掘知识，不管用那种方法，都很自如的引导学生去学习新的知识。印象深刻的是宾州的安东老师，采用的是前者的方式引入新课的，在处理完“做一个合格的电费收缴员的小练习后，用一句很自然的话语：“可见，家里的用电量太大，要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关在不知不觉中，让学生探求下一个知识。日照的崔维英老师利用一个小实验，说明了电流可以做功，做的功称为电功后，很自如的问学生：“观察我们的周围，有哪些设备利用了电功引导学生带着刚刚学过的知识来观察事物，在学生的积极发言之后，教师用一句总结的话语：可见，生活中离不开电流做功。那么电流做功与哪些因素有关呢教师又将学生带入下一个问题的探讨之中了
4、。二、课堂中教师都充分利用生活中的事例创设问题情景，表达从生活走向物理的新课程理念，使物理贴近学生生活。在电功这节课中，有电能表这一知识版块，老师都是从询问学生：你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗入手来引出电能表的有关知识。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中，人们利用通电的导线发热可以来任意切割泡沫这一小实验来进行的，这些生活里的小问题，大大激发了学生的兴趣，提高学生的学习动机。而在课堂中，教师都注重了利用物理知识解决生活中的问题，使学生认识到生活中处处有物理，使课堂与社会融为一体。如：在学生掌握了电功的知识后，让学生分析或者观察生活中的用电器，是如何利用电来工作的在学生了解了电能表
5、的正确读数方法后，出示一个当地家庭的电能表的读数，并计算电费。课后，让学生进行社会调查：生活中有无浪费电的现象，如果有，商讨出好的解决方法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性，物理是有用的。三、课堂中充分表达自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素实验中，教师引导学生怎样展现实验中电流做功的多少，选择实验器材，放手给学生设计实验电路，让学生思考实验中应测量的物理量，教师展示不完全的表格，让学生自主补充，分析实验数据和得出是验结论。通过这次观摩学习，我长了许多见识，但同时也通过看到他人的缺乏之处，来自我反思和审视自己的教学，认为自己在以后的教学中还有许多有待加强和提高之处。一是作为教师，
6、在课堂的设计上新颖固然重要，但要讲求实效，不能只注重活动和新颖，而没有课堂内涵。教师在引导学生学习的过程中，在设置引导的问题时，要和学生站在同一高度，问题符合学生的思维习惯，这样才能真正让师生活动水乳交融，课堂流畅。课堂上，教师只是一个引路人，不能因为焦急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实验时，教师可以设置问题引导学生，但不能全靠问题来牵引学生。二是在工作中，我们要不断地汲取知识，(从网上、同事、杂志)，还要多听、多看、多想，不断地提高个人修养、业务素质和有效利用信息技术的能力。物理优秀教师心得体会篇2有幸，参加了今年10月2529日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课
7、评选的听课，确实是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感慨!我更是惊叹又赞赏!在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分开掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化
8、、教学技巧艺术化。真正表达出我们教师的角色是“导演、是学生自主学习的“引路人。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是，在探究电阻上的电流跟两端电压的关系中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的根本要求。教法不一，却也各有千秋。对于探究凸透镜的成像规律的本质研究，有一位老师的
9、直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，确实让人耳目一新。实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过!这难道不是我一直追求的吗简洁明快的板书，让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好!假设要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：1.知识整合，妙!针对探究凸透镜的成像规律和探究电阻上的电流跟两端电压的关系这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合确实表达了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用
10、中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活泼气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。2.环节过渡，精!教师的根本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感!尤其，烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的
11、于秀敏老师，更是以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美!3.启发质疑，实!在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当!研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此!我不得不说出心中的感觉：震撼!4.学习过程，趣!那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。如庆
12、云二中的张爱琴老师，让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠，通过改变蜡烛离凸透镜的距离来变化成像特点的游戏稳固成像规律，威海环翠国际中学的宫照刚老师最后让学生利用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像，稳固了所学规律，掀起学生课堂探究学习的高潮，师生互动真的很巧妙，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改良实验设计的能力。学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听!5.教具创新，巧!观看讲课老师们改装或自制
13、的教具，真是费了心机。如莱州云峰中学秦静老师用改装后的LED灯组装灯塔来带替蜡烛做实验，威海环翠国际中学的宫照刚老师自制老式照相机，新泰市青云二中刘建芳老师自制的喜洋洋玩具时快时慢的敲鼓，紧扣课题，引人入胜，效果甚佳，无不称奇!甚至有些老师借来研究，还有的请教问询。这个功夫之深，用心之细，可以想见。回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。3.富有创意的教学设计。4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出实，难点突破巧，教学效果优。5、课堂教学生成三种声音-学生的质疑声、惊奇声、欢笑声6、合理、科学的
14、分配教学时间。7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。9、都表达了“学案导学，小组合作，当堂达标的教学模式。10、好课都表达了课堂的主角是“学生，教师的作用是巧妙的“引导、点拨的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和开展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，
15、开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。物理优秀教师心得体会篇34月24日我有幸在开封教育学院大礼堂观摩河南省物理课堂教学优质课评选活动。先后聆听了开封市、济源市、安阳市、洛阳市四位教师的物理课。下午又听几位教师的说课展示。回想每一位老师的课，各具特色，风格不一。尤其是几位教师表现出的新思路、新设计、新观念很值得我们借鉴和学习。我的总体感觉是这些教师们都通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术
16、化。真正表达出教师的角色是 导演 、是学生自主学习的 引路人 。正如洛阳市第二试验中学的金武军老师说的那样他不仅仅是教师还是主持人。下边重点谈一下自己的体会：一教师素质高，驾驭课堂能力强1、善于利用多媒体，这些教师都运用了多媒体进行教学，例如开封市的丁铎老师以一段视频导入新课，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，使同学们接触到的知识更直观，更生动;安阳市的李茂静老师用视频展示人类开始向往能像鸟儿一样在天空飞翔，到尝试着制造各种飞行器却屡屡失败，但最终实现飞行梦想的奋斗历程。可以鼓励学生在科学探究的过程奋勇前进。2、教态亲切，表情丰富，善于调节课堂气氛，课堂上经常呈现师生互动、生生互动。特别济源济水张四海老师偶尔夹杂这几句英语: whocananswe