1、天道酬勤贯彻立德树人理念提高道德与法治教学质量摭探谢良胜摘 要：学生学习和了解立德树人理念后，会有一套判断自身行为是否正确的标准，并以此标准自身的行为。文章分析立德树人教育中存在的问题，指出教师要从改良教学程序、完善教学方式、改变课堂形式、走向课外学习、紧跟时代开展等方面对立德树人教育进行改良，提高道德与法治教学质量。关键词：道德与法治;立德树人;教学质量;学习兴趣党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。因此，各级教育部门、各学校要将立德树人理念贯彻到道德与法治教学中，不断提升学生的道德素质。
2、本文对贯彻立德树人理念提高道德与法治教学质量进行探讨。一、 立德树人教育中存在的问题立德树人，从深层次剖析，就是要发挥道德的教化作用，给学习者形成一个模范，让其朝着这一方向开展，学会做人。教育的关键在于教师，教师只有从方方面面贯彻立德树人理念，给学生创设一个良好的学习气氛，才能让学生学到更多的知识。目前，立德树人教育中还存在著一些问题。首先，道德与法治教学比拟枯燥。道德与法治学科大多都是条条框框的东西，学习起来特别枯燥，不符合局部学生的胃口，导致学生的学习效率大大降低。其次，局部学生的课堂学习积极性差。一方面，一些学生对学习内容不感兴趣，没有积极性，课堂参与度差。另一方面，教师的教学手段单一，
3、在课堂教学中没有做到因人而异，导致课堂效率不高，极大地影响了学生的学习积极性。二、立德树人教育的改良措施其一，改良教学程序。改良教学程序的做法就是让学生成为课堂的主人，进而主动融入课堂，理解课堂教学内容，感受到学习的乐趣。在此过程中，教师要做好引路人的角色，发挥学生的特长。教师可以将身边的例子引入课堂教学中，让学生感受到自己的主体地位，积极进行思考。例如，“珍惜学习时机一课，课本中为学生列举了一些贫困地区的孩子因为种种原因被迫放弃学习时机的例子，目的是让学生注意到这些不能上学的孩子，进而与自身形成鲜明比照，珍爱自己来之不易的学习时机。然而对于一些兴旺地区的学生来说，他们很难体会到这种感情。因此
4、，教师可以采用多媒体进行教学。教师先让学生观看那一双双渴望知识的眼睛，并在此根底上为学生讲解。然后教师给学生播放有关这方面的视频，让学生自己感受这些差异，并体会偏远山区孩子不能读书的痛苦与无奈，进而珍惜眼前的一切。最后学生纷纷表示要珍惜大好的学习时机，为偏远山区的孩子献出自己的爱心。这样，教师将学生放到某一特定的场景中，再展开教学，可以更好地贯彻立德树人教学理念，提高教学质量。其二，完善教学方式。为了更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量，教师可采用先进的多媒体教学、网络教学等，将多种教学手段融入课堂教学。同时，教师也可以采用一些学生喜欢接受的方式，如小品、相声等艺术手段进行课堂教学。这些教学
5、手段可以使死板的课堂更富趣味性，让学生快乐地学习知识，并从多个层面理解学习内容，将其应用于实际生活中。例如，教学“公平正义的价值一课时，教师可利用多媒体播放古代一位老父亲要将四锭金子分给三个儿子的卡通图片，上面显示三个儿子的生计、身体状况、孝心等都不一样。这时教师可以问学生，如果你是图片里的老翁，在基于合情合理、不偏不倚，同时考虑实际因素的情况下，该如何分配金子？学生们通过思考后，分别说出自己的观点后，教师再给出关于公平正义的内涵。通过教师的分析和讲解，学生既理解了公平正义的作用，又增强了维护社会公平的责任意识，而且学生会在今后的生活中标准自身的行为。其三，改变课堂形式。课堂任务能否有效完成与
6、学生能否融入课堂环境有关。这就要求教师在课堂教学中要利用一切资源，将学生带入课堂，引发学生的思考，提高学生的学习能力。而且学生的积极性被调动，求知欲被翻开，就能真正融入课堂教学中，更好地学习知识。因此，教师要多鼓励学生，提高学生的自信心。自信心是做任何事的根底，强大的自信心可以为学生的精神注入一股力量，让学生不再畏惧学习，并敢于直面困难。教师要鼓励学生多动脑、多想象，带着问题进入道德与法治的学习中。这样，学生不仅学到了知识，而且拓宽了想象力，一举两得。其四，走向课外学习。道德与法治课实践性较强，既可以检验学生的知识掌握程度，也可以增加学生的实际操作能力。立德树人理念的贯彻不能只靠单一的课本，还
7、需要教师联系实际，将一些实际生活中的事例搬到课堂上，不断提高道德与法治课的教学质量。同时，教师要以实际生活为突破点，引导学生有针对性地进行观察和思考，再学习课本上的相关知识，这样就会容易许多。例如，在“我与社会一课的教学中，有一位教师在教学前将班级学生带到外面，组织了一次游学活动。在出游前，教师叮嘱学生在校外要注意观察，特别要观察自己平时忽略掉的东西，记录自己的所见所感，想象自己在这里所扮演的角色。活动结束后，教师将学生聚集在一起，让每个人谈一谈自己与社会的关系，他们都有自己的独特见解。此活动的开展，既让学生注意到以前自己不注意的东西，又知道了自己与社会的关系，再进行相关的学习便变得十分容易。
8、其五，紧跟时代开展。学生都爱接触新的东西，新事物可以激起他们的探索兴趣。学校要紧跟时代的脚步，培育和弘扬社会主义核心价值观，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，积极引导学生讲道德、尊道德、守道德，使其成为学生日常学习生活中的根本遵循。道德与法治教育也应紧跟时代的步伐，让学生在变化中感悟道德与法治，理解立德树人理念的内涵。与时俱进，应是道德与法治教学中必不可少的要素之一。因此，教师要及时更新观念，将一些新的事物带入课堂，让学生领悟新时代的风采。三、结束语总之，立德树人作为一种理念贯穿整个教学过程，是教师教学的重要指导思想。一方面，立德树人能为教育注入新的源泉;另一方面，可以促进教育体制改革朝着正确的方向开展，提高教学质量。教育最根本的目的在于育人，只有让青少年一代健康成长，国家的开展才有源源不断的动力。而道德与法治教育，有助于提升学生的思想道德品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和开展奠定坚实的根底。参考文献：1潘友梅.基于核心素养的道德与法治教学变革J.中学政治教学参考，202333.2朱文余.初中道德与法治课培养学生核心素养的策略J.中学教学参考，202313.3黄富强.立德树人背景下初中道德与法治教学探究J.中学课程辅导，202322.4赫湘杉.浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径J.教育现代化，202320.