1、春教师师德工作参考方案及工作总结中小学教师职业道德标准中的核心征询题为师德征询题，师德的核心征询题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温和慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生遭到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关心、体贴和协助；当学生生病的时候，主动嘘寒征询暖，送药送饭；对待学生的提征询，耐心细致，和气可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，协助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机地统一起来。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或歧视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特
2、别变故的学生，容易构成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓舞，耐心协助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的阻碍，这就要求注重教师言教、身教，同时做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在内心，模仿在行动上
3、。教师的人格阻碍，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。因此，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，本人就应当是这种人。要学生刻苦学习，本人就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，本人必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，本人必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的本人首先做到，凡要求学生不做的本人坚决不做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理。因此，教师一定要时刻留意本人的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去阻碍人，以和气的态度去对待人，以丰富的学征询去引导人，以博大的胸怀去保护人。只有如此，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。较强的综合才能是教师素养中必不可少的局部，其中包括语言表达才能、教学才能、思想政治工作才能、组织治理才能和科学研究才能等等。这些才能与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些才能的培养和训练，既是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目的的要求。高尚的师德本身确实是一本好的教科书，对学生的教育力量是宏大而深远的。因此，我们教师只有对本人严格要求，不断学习，加强修养，让本人成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的呼唤，更好地培养“四有新人，不辜负党和人民给予的荣耀历史使命。
