1、学校班级平安工作措施范文2篇班级平安工作措施篇1中学生正值人生的花季，这一时期就如同一年中的春天，对他们开展平安教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。切实提高全民的平安素质，抓好青少年的平安教育就显得尤为重要。要抓好学生的平安教育，重要的是开展好班级平安教育。班级平安教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。首先，晓之以理，从小事中培养学生的平安意识。现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵抗这些消极影响呢必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘平安教育的材料。1、从听到的小事提
2、高学生的防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行平安教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集播送、电视、生活中听到的平安事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高平安警示教育。2、从看到的小事进行平安防范教育。眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的平安教育材料。平安隐患不可铲除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、鼓励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒了学生对平安事故的重视
3、与防范。其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。体验是学生开展能力、形成技能的最好途径。从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是平安教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。最后，导之以行，引导学生远离平安事故。平安教育的最终目标是促使学生形成平安行为，从而在学习生活中远离平安事故。防范于未然，重中之重是标准学生的不良行为习惯，引导学
4、生以平安的行为在平安的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与标准，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;标准学生不参与不科学的活动，不到有平安隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯，只有这样，才能更好地使学生远离平安事故，给家人、给学校、给社会一份平安的心!班级平安工作措施篇2近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生平安的因素越来越复杂，对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教育与管理，保障小学生人身财产平安，促进小学生身心健康开展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题
5、各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，校内及校园周边环境日趋复杂，影响小学生平安的因素越来越复杂，对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。根据小学生年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安意识不强。对社会了解不够，缺乏自我保护意识。因此，如何做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教育与管理，保障小学生人身财产平安，促进小学生身心健康开展，提高小学生平安的防范意识，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们教师面前的一个突出问题。如何做好学生的平安教育 工作呢我认为要做到以下几个方面：一、多讲，不怕啰嗦班主任要对学校制订的平安制度和平安措施，经常宣传，具体落实。在五一、十一、寒暑假时对学生进行平安教育
6、工作。平安工作，要深入人心，落实到位。平安工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记平安工作。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把平安风吹进学生心里。只有平安意识扎根于学生头脑之中，我们的平安工作才算做到家。二、多做 ，不怕辛苦每周的班会都要对学生进行平安教育如：学生人身和财产平安教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。平安工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写平安标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关平安、法制
7、知识，演唱平安歌等。班级开展争当“平安星活动。利用各种活动，不同形式让平安意识“随风潜入心，润人细无声。进行有关平安的主题班会等等。三、做细 ，不怕繁琐平安工作，我们做得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中平安工作的细致教育管理是最重要的一环。平安工作无小事，平安责任重泰山。确实如此，事实上，学生大局部时间在学校，大局部时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少局部时间(即课余时间)。事实证明，我们很多的纠纷，平安事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为班主任老师要善于空档的管理，细致入微的管理。否那么，必
8、存在这样或那样的平安隐患。四、多沟通 ，不怕麻烦班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔膜，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级平安工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的平安教育工作。只有这样，才能形成平安教育管理的大格局，我们才能平安到家，平安到位。学生平安无小事，学生平安无间歇，我相信，只要我们教师用一颗爱心关心
9、每一个孩子，用一份责任守护每一个孩子，我们的平安教育工作会很圆满五、对中小学生进行平安教育的必要性1.开展素质教育的需要社会开展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育向“素质教育转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展平安教育，具有加速培养合格人才的作用。开展平安教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化气氛。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生平安教育恰恰在这两方面得到了全面表达。2.
10、复杂的社会治安形势的需要随着九年制义务教育的推广和我国人口开展的规律。在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丧失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，平安问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和平安常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。3.提高小学生平安意识的需要根据小学生年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱
11、，自身平安意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，区分是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火平安，不注意出行交通平安，存在侥幸心理，往往容易造成平安事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事的思想，“事不关己，高高挂起，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强平安教育，提高小学生平安的防范意识。随着社会的飞快开展，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生平安
12、的因素越来越复杂，对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生平安的工作教育与管理，保障小学生人身财产平安，促进小学生身心健康开展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的开展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的全面开展。班主任应当要多多反思自己，不断提高自身的职业道德素质修养，使自己的思想观念、道德品质、心理品格能够符合新时期社会开展的要求，符合青少年身心开展的需要。班主任要对学校制订的平安制度和平安措施，经常宣传，具体落实。在五一、十一、寒暑假时让学生签定公约。平安工作，
13、要深入人心，落实到位。平安工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记平安工作。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把平安风吹进学生心里。只有平安意识扎根于学生头脑之中，我们的平安工作才算做到家。六、多做每周的班会都要对学生进行平安教育如：学生人身和财产平安教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。平安工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写平安标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关平安、法制知识，演唱平安歌等。班级开展
14、争当“平安星活动。利用各种活动，不同形式让平安意识“随风潜入心，润人细无声。进行有关平安的主题班会七、做细平安工作，我们做得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中平安工作的细致教育管理是最重要的一环。平安工作无小事，平安责任重泰山。确实如此，事实上，学生大局部时间在学校，大局部时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少局部时间(即课余时间)。事实证明，我们很多的纠纷，平安事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为班主任老师要善于空档的管理，细致入微的管理。否那么，必存在这样或那样的平安隐患。八、多沟通班主任，不
15、仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔膜，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级平安工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的平安教育工作。只有这样，才能形成平安教育管理的大格局，我们才能平安到家，平安到位。学生平安无小事，学生平安无间歇，我相信，只要我们用一颗爱心关心每一个孩子，我门的工作会很圆满!小学的校园也成为了一个和大社会
16、分不开的局部，社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂，学生来校途中发生意外事故等时有发生，开展平安教育，从学校治理的角度来看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化气氛。根据小学生的年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安意识不强，因此，加强平安教育，提高小学生平安的防范意识很有必要。九班级平安管理方法1.加强联系，齐抓共管班级平安管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把平安管理工作落地实处。比方请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常的要及时同班主任“会诊并“对症下药;要求学生之间相互关心、互相帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“