1、中心幼儿园园本教研活动总结中心幼儿园园本教研活动总结 中心幼儿园园本教研活动总结中心幼儿园园本教研活动总结 xx 年 xx 月 xx 日星期五上午，中心幼儿儿园如期开展园内例行教研活动。本次教研活动为艺术（音乐）领域集中教育活动，音乐可以丰富孩子的头脑，扩大想象的空间。爱因斯坦说过；“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”音乐使儿童在没有压力、天性舒展的状况下，给想象力以无限驰骋的自由空间，使创造力得以迸发、显现。一段音乐，一个动人的故事！想象是将积累的表象加以改造。因此，必须开拓想象的空间，让孩子展开想象的翅膀能在一个广阔的天地里翱
2、翔。本次教研活动得到园内教师的积极参与，刘老师、赵老师、和董老师都做了园内公开课，刘老师执教的聪明孩子笨老狼、赵老师执教的健康歌和董老师执教的春天在哪里和都取得了良好的成绩。此次刘老师的聪明孩子笨老狼活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听
3、、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。刘老师以游戏的方式呈现，因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿参与兴趣浓厚，幼儿能听音乐，按规则做游戏，体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子，利用聪明孩子和笨老狼这个吸引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了笨老狼回头的音乐（乐曲中的重音出现的地方）。为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆，再次让体验找重音的成就感，刘老师又增加一个环节：让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等。
4、通过听故事、看图谱、拍重音，孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当刘老师带上大灰狼的头饰后，孩子的游戏欲望也被激发了，游戏便开始游戏中孩子们非常投入，似乎他们就是那个聪明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我们都尽情、开心的游戏。从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好。健康歌是一首活泼愉快的歌曲，它具有很强的趣味性。而歌曲韵律中的“扭”的动作对于中班的孩子来说是比较容易并具有经验，通过观察发现在早上做操的时候，孩子们就特别喜欢“扭”这个动作。所以在歌曲中也加进了这一动作。在活动的一开始，赵老师就以举行“健康宝贝”比赛跟随律动进场。让幼儿边熟悉音乐，边跟着老师做简单的律动。把幼儿带入一
5、个教育情境中，这样，常规、指令性语言就会迎刃而解。有了情境，就创设了一个温馨的场面，可以更拉近教师和幼儿之间的距离。让幼儿在情境中学习，采用教学游戏化，欲求达到最好的教育效果。在活动的过程中，我也注意到了李赵老师对幼儿的鼓励。不管他们跳得怎么样，他们都用心来学了。整个活动围绕着健康宝贝的情景贯穿始终，打破了传统教学模式，让幼儿根据自己的想象进行创编，锻炼了幼儿的各种能力，体现了艺术领域表现与感受音乐的价值。健康歌结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面
6、貌，从而感受到运动的快乐。春天在哪里是一首轻快，活泼的儿童歌曲，孩子们都非常熟悉。在开展本次活动之前，班级里有许多幼儿已经知道并且会唱这首歌了，但是在歌词的掌握上还是不够。第一环节教师先通过清唱，让幼儿欣赏歌曲并感知歌曲的欢快，抒情，从而熟悉歌曲的旋律，以及歌词。在学习歌曲的环节，提问幼儿从歌曲中听到了哪些内容，教师通过简笔画的形式在黑板上直接呈现出来，让幼儿能通过图片感知歌曲的内容，引发幼儿学习歌曲的兴趣。由于大部分幼儿对歌曲非常熟悉甚至已经学会了，在学习歌曲的时候还是比较容易的。在教唱了几遍过后，大部分孩子都能跟董老师唱一唱了。在幼儿学会歌曲的基础上，给予幼儿自由创编的空间，让幼儿根据自己
7、对歌曲的理解创编出好看的动作，也便于自己记忆歌词。孩子们创编出的动作让我刮目相看，一些平日里话不多的孩子也能做出些好看的动作，这再次应证了孩子的潜力是无穷无尽的。创编动作的过程中，每个幼儿脸上都洋溢着快乐的笑容，这在其他活动是很难见得到的，或许这就是音乐的魅力和感染力吧。孩子们互相交流，比划，讨论着各自的动作，分享成功的喜悦。教师给予孩子空间，让幼儿自己去探索，去发现，让幼儿发挥自己的潜能，寻找属于自己的快乐，这何尝不是一件乐事。活动之后，让所有参与教研活动的教师相互交流，大家都对这次活动给予了充分的肯定，并提出了合理化的建议，此次活动的开展为教师们提供了相互学 xxx 步的平台，更展示了本次活动教师对指南中艺术领域活动指导能力的提高。快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐，让幼儿充分展示自己的成功，也分享同伴的快乐。在活动中幼儿所做出的动作是老师平时看不到的，这说明每个孩子身上都有潜力可挖。音乐活动就是要发挥孩子的音乐潜能，让孩子在活动中感受快乐。