1、带头树立和落实新开展理念方面存在问题2篇带头树立和落实新开展理念方面存在问题2篇 篇一 加强和改良新形势下党员的教育管理工作，对于进一步落实科学开展观，提高党员素质，加强党的组织建设，密切党群、干群关系，夯实党执政的组织根底和群众根底，推进党的先进性建设，提高党的执政能力，更好地贯彻落实党的路线方针政策，促进各项工作，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会都具有十分重要的意义。 做好新形势下党员教育管理工作，就要以增强党性、提高素质为重点，加强和改良党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广阔党员发挥先锋模范作用。做好党员教育管理工作，就是要坚持党要管党，从严治党，始终保持党的
2、先进性和纯洁性，建立健全党员“长期受教育，永葆先进性长效机制，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，探索新方法，使党员教育管理工作既体现时代性，又体现先进性。具体要做到以下几个方面： 一、建立党员教育培训机制。一是要建立宏观指导机制，科学制定党员教育培训目标，加强对党员教育培训工作的宏观指导。二是要建立纪律约束机制，强化对党员教育培训的鼓励约束，激发接受教育培训的自觉性。 二、严格党员组织生活制度。 一是坚持“三会一课制度。每月开一次党小组会，开一次支部会，每季度召开一次党员大会，定期上好党课。 二是实行党日活动制度。定期开展党日活动，以丰富党员组织生活，发挥党员作用。 三是坚持民主评议党员
3、制度。坚持一年一次的民主评议党员工作，通过民主评议和组织考察，检查和评价每个党员在各自的工作岗位上发挥先锋模范作用的情况，表彰优秀党员，处置不合格党员，提高党员素质，增强党组织的凝聚力和战斗力。 三、建立健全党员鼓励机制。 一是实行责任鼓励。结合实际，结合党员的具体岗位、职务，责任落实到人，通过创造条件、定期检查、民主评议等形式，催促党员积极履行职责。 二是实行目标鼓励。完善党员保持先进性具体要求，作为党员日常行为标准和民主评议的依据。 四、建立健全党员监督制约机制。 一是严格党内监督。坚持民主集中制原那么，扩大党内民主，通过开展批评与自我批评，增强每个党员贯彻执行党的路线方针政策、履行党员义
4、务、行使党员权利的自觉性和主动性。 二是拓展监督渠道。把党内监督和党外监督、专门机关监督和群众监督、自下而上监督和自上而下监督结合起来，加大监督力度。 三是强化廉洁自律。把强化监督与廉洁自律结合起来，要求党员自重、自省、自警、自励，防微杜渐，定期进行自我剖析，查找问题和缺乏，认真整改。 五、建立健全党员质量保障机制。在开展党员工作中，要认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重开展的方针，坚持“两推一公示，严格开展党员程序。对不具备党员条件的党员处理上，要贯彻“党要管党、从严治党方针，严肃进行查处。 六、建立健全党员联系群众机制。一是要进一步明确工作职责，牢记党的宗旨，牢记全心全意为人民效劳
5、的宗旨，增强为民效劳的意识，为群众办实事、办好事，让群众得到真正的实惠。二是要畅通民意反映渠道。三是完善结对帮扶制度。 党员教育管理是党的建设的根底性工作，各级党组织书记作为第一责任人，要亲自抓，分管书记作为直接责任人，要具体抓。党员领导干部要带头执行落实好各项制度，做到认识到位、责任到位、措施到位，要建立目标责任制，形成一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的良好工作格局。 篇二 作为党组织，不能简单地“头痛医头、脚痛医脚，而要认真梳理，列出问题清单，摆出具体表现事例，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可监督、可检查的整改措施，真正做到整改一个、销号一个。 在带头树立和落实新开展理念方面存在的的问题
6、： 1、不适应、不适合甚至违背新开展理念的认识、行为、做法，拼资源拼投入、先污染后治理、重社区轻村居、重效率轻公平等片面开展、畸形开展问题，以及在经济开展新常态上的认识误区等； 2、把新常态当作为官不为的“挡箭牌，不想作为、不愿担当、不抓落实、懒政怠政等问题； 3、新常态下如何推动地方经济的研究不多、站位不高，还停留在概念上、口号上等问题； 4、如何围绕聚人气，夯实三个根底的推动不够、力度不大，对努力改善地方面貌的方法不多； 5、在落实党建主体责任上，抓而不紧、管而不严等问题。“五个着力：着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，着力解决一些党员党的意识淡化的问题，着力解决一些党员宗旨观念淡薄的
7、问 题，着力解决一些党员精神不振的问题，着力解决一些党员道德行为不端的问题。 这几年，我们党集中发力抓作风、严纪律、强制度，党员队伍整体素质有了很大提升。但要看到，党员队伍中松垮散漫、名不副实的情况还不同程度存在，党员意识淡薄、理想信念动摇、政治纪律松散等问题也不是个别现象。同时，党内组织生活不严肃、不认真、不经常的问题还没有得到很好解决，党员教育管理还有待改良完善，一些软弱松散的基层党组织还需要加以整顿。“两学一做学习教育就是为了解决问题，如果不解决问题，就会流于形式、走过场。学习教育能不能取得实效，关键就看问题解决得如何。 带着问题学，才能学得深入；针对问题改，才能改得到位。对于“两学一做
8、要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用“五个着力作了归纳。中央组织部印发的学习安排具体方案，分别明确了全体党员和县处级以上党员领导干部要重点解决的问题。对于每个党员、干部来说，这些问题还是一个总体概括，还需要结合各自实际再对照、再细化，这样才能更精准对焦，有的放矢解决问题。带着自身存在的具体问题去学党章党规、系列讲话，就能不断解开思想扣子、纠正认识偏差。针对自身问题边学边改、即知即改，解决一个个具体问题，做好一件件具体事情，就能不断实现自我完善、自我提高。学得怎么样、问题解决得如何，最根本的要看政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识有没有牢固树立起来，有没有做到党中央提倡什么、就认真践行什么，党中央禁 止什么、就坚决反对什么，有没有切实解决好“不看齐“看不齐的问题。“两学一做的实际成效，最终要体现在推动中心工作、促进党和国家事业开展上，体现在推动党员干部提振精气神、展示新作为、发挥先锋模范作用上，体现在激活基层党组织、增强基层组织力上。各级党组织务必以解决问题为牵引来开展学习教育，以取得实效为取向把学习教育引向深入。