1、农村教育工作加强意见 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委 各直属机构： 为认真贯彻落实党的十六大精神，加快农村教育开展，深化农村教育改革，促进农村经济社会和城乡协调开展，现就进一步加强农村教育工作特作如下决定。 一、明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育作为教育工作的重中之重 1.农村教育在全面建设小康社会中具有根底性、先导性、全局性的重要作用。开展农村教育，办好农村学校，是直接关系8亿多农民切身利益，满足广阔农村人口学习需求的一件大事；是提高劳动者素质，促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在；是转移农村充裕劳动力，推进工业化和城镇化，将
2、人口压力转化为人力资源优势的重要途径；是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调开展的重大举措。必须从实践“三个代表重要思想和全面建设小康社会的战略高度，优先开展农村教育。 2.农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。农村教育面广量大，教育水平的上下关系到各级各类人才的培养和整个教育事业的开展，关系到全民族素质的提高。农村学校作为遍布乡村的基层公共效劳机构，在培养学生的同时，还承担着面向广阔农民传播先进文化和科学技术，提高农民劳动技能和创业能力的重要任务。开展农村教育，使广阔农民群众及其子女享有接受良好教育的时机，是实现教育公平
3、和表达社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。 3.我国在人口众多、生产力开展水平不高的条件下，实现了根本普及九年义务教育和根本扫除青壮年文盲（以下简称“两基）的历史性任务，农村义务教育管理体制改革取得了突破性进展，农村职业教育和成人教育得到了很大开展，为国家经济社会开展提供了大量较高素质的劳动者和丰富的人才资源。但是，我国农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本扭转，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济社会开展效劳的能力亟待加强。在新的形势下，要增强责任感和紧迫感，将农村教育作为教育工作的重中之重，一手抓开展，一手抓改革，促进农村各级各类教育协调开展，更好地适应全面建设小康社会的
4、需要。 二、加快推进“两基攻坚，稳固提高普及义务教育的成果和质量 4.力争用五年时间完成西部地区“两基攻坚任务。目前，西部地区仍有372个县没有实现“两基目标。这些县主要分布在“老、少、边、穷地区，“两基攻坚任务十分艰巨。到202223年，西部地区普及九年义务教育（以下简称“普九）人口覆盖率要到达85%以上，青壮年文盲率降到5%以下。完成这项任务，对于推进扶贫开发、促进民族团结、维护边疆稳定和实现国家长治久安，具有极其重要的意义。要将“两基攻坚作为西部大开发的一项重要任务，摆在与根底设施建设和生态环境建设同等重要的位置。国务院有关部门和西部各省（自治区、直辖市）人民政府要制定工作规划，设立专项
5、经费，精心组织实施，并每年催促检查一次，确保目标实现。要以加强中小学校舍和初中寄宿制学校建设、扩大初中学校招生规模、提高教师队伍素质、推进现代远程教育、扶助家庭经济困难学生为重点，周密部署，狠抓落实。中央继续安排专项经费实施贫困地区义务教育工程，安排中央资金对“两基攻坚进行重点支持。中央和地方新增扶贫资金要支持贫困乡村开展教育事业。中部地区没有实现“两基目标的县也要集中力量打好攻坚战。大力提高女童和残疾儿童少年的义务教育普及水平。 5.已经实现“两基目标的地区特别是中部和西部地区，要稳固成果、提高质量。各级政府要切实做好“两基稳固提高的规划和部署。继续推进中小学布局结构调整，努力改善办学条件，
6、重点加强农村初中和遥远山区、少数民族地区寄宿制学校建设，改善学校卫生设施和学生食宿条件，提高实验仪器设备和图书的装备水平。深化教育教学改革，根据农村实际加快课程改革步伐。提高教师和校长队伍素质，全面提高学校管理水平。努力降低农村初中辍学率，提高办学水平和教育质量，形成农村义务教育持续、健康开展的机制。经济兴旺的农村地区要实现高水平、高质量“普九目标。经过不懈努力，力争202223年在全国实现全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量的目标。 6.开展农村高中阶段教育和幼儿教育。今后五年，经济兴旺地区的农村要努力普及高中阶段教育，其他地区的农村要加快开展高中阶段教育。要积极开展各种形式的初中后教
7、育。国家继续安排资金，重点支持中西部地区一批根底较好的普通高中和职业学校改善办学条件，提高教育质量，扩大优质教育资源。地方各级政府要重视并扶持农村幼儿教育的开展，充分利用农村中小学布局调整后充裕的教育资源开展幼儿教育。鼓励开展民办高中阶段教育和幼儿教育。 7.建立和完善教育对口支援制度。继续实施“东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程和“大中城市学校对口支援本省（自治区、直辖市）贫困地区学校工程，建立东部地区经济比较兴旺的县（市、区）对口支援西部地区贫困县、大中城市对口支援本省（自治区、直辖市）贫困县的制度。进一步加大中央对民族自治地区农村教育的扶持力度，继续办好内地西藏中学（班）和新疆班。
8、 三、坚持为“三农效劳的方向，大力开展职业教育和成人教育，深化农村教育改革 8.农村教育教学改革的指导思想是。必须全面贯彻党的教育方针，坚持为“三农效劳的方向，增强办学的针对性和实用性，满足农民群众多样化的学习需求；必须全面推进素质教育，紧密联系农村实际，注重受教育者思想品德、实践能力和就业能力的培养；必须实行根底教育、职业教育和成人教育的“三教统筹，有效整合教育资源，充分发挥农村学校的综合功能，提高办学效益。 9.积极推进农村中小学课程和教学改革。农村中小学教育内容的选择、教科书的编写和教学活动的开展，在实现国家规定根底教育根本要求时，要紧密联系农村实际，突出农村特色。在农村初、高中适当增加
9、职业教育的内容，继续开展“绿色证书教育，并积极创造条件或利用职业学校的资源，开设以实用技术为主的课程，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。 2023.以就业为导向，大力开展农村职业教育。要实行多样、灵活、开放的办学模式，把教育教学与生产实践、社会效劳、技术推广结合起来，加强实践教学和就业能力的培养。在开展学历教育的同时，大力开展多种形式的职业培训，适应农村产业结构调整，推动农村劳动力向二、三产业转移。实行灵活的教学和学籍管理制度，方便学生工学交替、半工半读、城乡分段和职前职后分段完成学业。在整合现有资源的根底上，重点建设好地（市）、县级骨干示范职业学校和培训机构。要积极鼓励社会力量和
10、吸引外资举办职业教育，促进职业教育办学主体和投资多元化。 11.以农民培训为重点开展农村成人教育，促进农业增效、农民增收。普遍开展农村实用技术培训，每年培训农民超过1亿人次。积极实施农村劳动力转移培训，每年培训2022万人次以上，使他们初步掌握在城镇和非农产业就业必需的技能，并获得相应的职业资格或培训证书。要坚持培训与市场挂钩，鼓励和支持“定单培养，先培训后输出。逐步形成政府扶持、用人单位出资、培训机构减免经费、农民适当分担的投入机制。继续发挥乡镇成人文化技术学校、农业播送电视学校和各种农业技术推广、培训机构的重要作用。农村中小学可一校挂两牌，日校办夜校，积极开展农民文化技术教育和培训，成为乡
11、村基层开展文化、科技和教育活动的重要基地。 12.加强农村学校劳动实践场所建设。农村学校劳动实践场所是贯彻教育与生产劳动相结合，实行“农科教结合和“三教统筹的有效载体。地方政府要根据农村学校课程改革的需要，充分利用现有农业示范场所、科技推广基地等多种资源，鼓励有丰富实践经验的专业技术人员担任专兼职指导教师，指导和支持农村学校积极开展各种劳动实践和勤工俭学活动。政府有关部门和乡、村要根据实际情况和有关规定，提供少量土地作为学校劳动实践和勤工俭学场所，具体实施方法由教育部会同农业部、国土资源部等部门制定。 13.高等学校、科研机构要充分发挥在推进“农科教结合中的重要作用。通过建立定点联系县、参与组
12、建科研生产联合体和农业产业化龙头企业、转让技术成果等方式，积极开发和推广农业实用技术和科研成果；支持乡镇企业的技术改造和产品更新换代；帮助农村职业学校和中小学培养师资。 14.加大城市对农村教育的支持和效劳，促进城市和农村教育协调开展。城市各级政府要坚持以流入地政府管理为主、以公办中小学为主，保障进城务工就业农民子女接受义务教育。城市职业学校要扩大面向农村的招生规模，到202223年争取年招生规模到达350万人。城市各类职业学校和培训机构要积极开展进城务工就业农民的职业技能培训。要积极推进城市与农村、东部与西部职业学校多种形式的合作办学，不断扩大对口招生规模。城市和东部地区要对农村家庭经济困难
13、的学生适当减免学费并为学生就业提供帮助，促进农村新增劳动力转移。各大中城市要充分发挥教育资源的优势，加大对农村教育的帮助和效劳。 四、落实农村义务教育“以县为主管理体制的要求，加大投入，完善经费保障机制 15.明确各级政府保障农村义务教育投入的责任。农村税费改革以后，中央加大转移支付力度，有力保障了农村义务教育管理体制的调整。当前，关键是各级政府要进一步加大投入，共同保障农村义务教育的根本需求。落实“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主（简称“以县为主）的农村义务教育管理体制，县级政府要切实担负起对本地教育开展规划、经费安排使用、校长和教师人事等方面进行统筹管理的责任。中央、省和
14、地（市）级政府要通过增加转移支付，增强财政困难县义务教育经费的保障能力。特别是省级政府要切实均衡本行政区域内各县财力，逐县核定并加大对财政困难县的转移支付力度；县级政府要增加对义务教育的投入，将农村义务教育经费全额纳入预算，依法向同级人民代表大会或其常委会专题报告，并接受其监督和检查。乡镇政府要积极筹措资金，改善农村中小学办学条件。 各级政府要认真落实中央关于新增教育经费主要用于农村的要求。在税费改革中，确保改革后农村义务教育的投入不低于改革前的水平并力争有所提高。在确保农村义务教育投入的同时，也要增加对职业教育、农民培训和扫盲教育的经费投入。 16.建立和完善农村中小学教职工工资保障机制。根
15、据农村中小学教职工编制和国家有关工资标准的规定，省级人民政府要统筹安排，确保农村中小学教职工工资按时足额发放，进一步落实省长（主席、市长）负责制。安排使用中央下达的工资性转移支付资金，省、地（市）不得留用，全部补助到县，主要补助经过努力仍有困难的县用于工资发放，在年初将资金指标下到达县。各地要抓紧清理补发历年拖欠的农村中小学教职工工资。本决定发布后，国务院办公厅将对发生新欠农村中小学教职工工资的情况按省（自治区、直辖市）予以通报。 17.建立健全农村中小学校舍维护、改造和建设保障机制。要认真组织实施农村中小学危房改造工程，消除现存危房。建立完善校舍定期勘察、鉴定工作制度。地方政府要将维护、改造
16、和建设农村中小学校舍纳入社会事业开展和根底设施建设规划，把所需经费纳入政府预算。要认真落实国务院关于全面推进农村税费改革试点工作的意见（国发（2022）12号）中关于“省级财政应根据本地实际情况，从农村税费改革专项转移支付资金中，每年安排一定资金用于学校危房改造，确保师生平安的规定。中央继续对中西部困难地区中小学校舍改造给予支持。农村“普九欠债问题，要在化解乡村债务时，通盘考虑解决。债权单位和个人不得因追索债务影响学校正常教学秩序。 18.确保农村中小学校公用经费。省级政府要本着实事求是的原那么，根据本地区经济社会开展水平和维持学校正常运转的根本支出需要，年内完成农村中小学生均公用经费根本标准、杂费标准以及预算内生均公用