1、教学常规管理的工作的总结 在学校“标准月实施活动的“十个一工程中，教学常规工作开展的活动是“我们的一月日常工作竞赛。目的是通过活动的开展促进教师的“教学常规工作再上一个新台阶。现在活动已圆满结束，应该说活动到达了预期的目的。同时为更好地利用“标准月活动这个平台，促进教师教学观念的更新，标准施教行为，提高管理水平，教导处还做了如下工作： 一、 加强理论学习，更新教学观念。 思想是行动的指南。要想成就一件大事，必须要有锐利的思想武器。为促进教师教学观念的彻底更新，学校除组织教师认真研讨寒假“专家讲座精神外，还认真组织教师学习了“姚霆局长、顶峰局长在全市中小学课程与教学会上的讲话、各学科“新课程标准
2、、“学案导学六部教学模式的操作方法等相关理论。通过学习，老师们尤其是年轻教师在思想观念上有了质的飞跃。 二、与时俱进，进一步制定、完善、创新了教学常规管理制度。 为进一步提高学校的办学水平，密切联系学校的教学实际，促进教学质量的提高，本学期教导处在周校长、张校长的直接领导和参与下，对如下制度进行了完善和创新： 1、根据区“标准月活动方案精神和区教研室倡导的“学案导学六步教学模式，同时结合我校实际，对学校“教学常规管理规定、“学校教学常规检查评价细那么和“常规检查反响单做出了修订。 1为进一步提高教师的授课质量，突出了备课中“学案导学六步教学模式模式的体现，备课的每个环节、每种课型都有明确的检查
3、量化标准，使备课可查、可控。目的是使每位教师的备课更加务实、高效，而不仅仅是为了应付检查。 2加强了学科“集体备课的监督检查。改革了过去集体备课只限于口头要求，依靠大家自觉的管理方法，将集体备课纳入常规检查评价，进一步提高了备课质量和团体合作意识，促进了整体水平的提高。 3为推进学校办学行为的改善和学校管理水平的提高，本学期学校制定实施了“一中每日学情监测制度。对教师的课堂教学行为和作业布置与批改良行严格的检查和控制。教导处制定了详细的检查评价细那么和要求，印发了“一中每日学情监测记录，各级部各班班长或学习委员每日一记，级部每周一总，每两周向教导处一报，教导处每四周将情况公示一次，并将公示成绩
4、纳入教师常规评价。通过制度的实施，有力地促进了教师教学行为的改善、课堂教学效益的提高和良好教风的形成，同时也有力地降低了学生的课业负担。 2、为积极响应市教育体育局提出的“素质教育质量双高工程的要求，更好地完成我校“高效能管理、高质量教学的核心任务，消灭制约我校更快、更强开展的“学困生面较大这只拦路虎，本学期学校经认真研究、分析、论证，并广泛征求各部门和广阔教师的意见，形成了共识，决定实施“低重心教学工程。给予“学困生更多、更贴心的关爱、更加务实、高效的帮助，以促进整体教学质量的提高。真正体现“为了每个孩子的成长、以人育人、和谐开展的办学宗旨。学校的具体做法是： 1校长室、教导处广泛征求意见，
5、制定学校“低重心教学工作实施方案，将该项工作与教师的评价密切联系起来，作为教师教学能力、专业开展的一局部。 2确定每班后15名学生为帮扶对象，将这些学生科学分组，实行2+1的帮扶方法。同时由教科室制定“学习小组管理方法、改革“课堂教学评价细那么，对学困生体现100%的关注和帮扶。 3各学科平时的测试要体现对学困生的分类推进措施，试卷可采用ab卷的方式或设置必做题与选做题的方式。以便让课堂教学、课下辅导、平时测试都更加符合这些的学生的实际，稳步推进这些学生的逐渐转变和进步。 4每位教师都为所教班级后15名学生建立专门的档案，记录自己每周对这些学生思想品德上的教育、学法上的指导、学生平时的测试成绩
6、，学生每月存在的问题及进步情况等内容，创新了以往学校制定的学生“共同成长实施方法中每位教师只辅导两名学生的制度和档案的记录方法。使这项工作更加符合学校的实际学情，并实现了教学效益的最大化。 5将两次月考、期中和期末考试后15名学生的考试成绩变化作为评价教师“低重心教学工作的评价依据，考试时将学困生同年级混合编排、单独设场，年级之间交叉阅卷。评价成绩作为教师教学能力和专业开展的体现，目的就是扎扎实实地推进该项工作，使教师自觉地把这项工作落实到每一天、每节课上。形成学生、教师、学校多方共赢，互利共存的良好局面。 三、务实、高效，标准管理，加强过程性监控，提升管理水平。 1、大力加强各级部各学科的阶
7、段性单元测试管理，创新制度，严格把关。 开学初教导处催促每位任课教师认真制定学科单元测试方案。教导处每隔三周检查一次测试情况，要求每位教师上交的材料要齐全，包括所有学生的试卷、学生成长记录、单元达标档案、讲评课教案等。同时为严格阻塞漏洞，本学期由常规检查小组负责的这项工作改由教导处亲自检查，对每个项目认真检查赋分并计入教师常规检查成绩，使这项工作切切实实地落到了实处。 2、巧借东风，推进常规工作再上新台阶。 为进一步保证教学常规工作的务实、高效，促进常规检查工作更加科学、公正、公开，也为迎接区教研室对我校视导取得理想成绩，在周校长的建议下，学校巧借 “标准月活动之东风，成立了以周校长和张校长为
8、组长、11名各部门领导和局部骨干教师组成的“学校教学常规检查督导小组，督导成绩按40%计入教师个人常规检查成绩档案。督导小组本学期将对教师的常规工作进行3次全面的督导检查。四月六日已开展了第一次工作，对所有任课教师在学校“标准月中“我们的一月日常工作竞赛的所有备课、讲评课、作业作批、促推档案、教学日誌、业务学习等六项材料进行了严格的检查、评分，并对每位教师的工作作出了书面的表扬及诚恳的建议。 总之，在“标准月活动期间，通过以上各项制度的制定、完善和认真实施，通过常规竞赛活动的开展和检查评比，无论是教师的教学观念、课堂教学效益、教学管理水平都得到了较大提升。但是还有很多工作需要进一步探索和努力，如怎样进一步提高对学困生的帮扶力度和质量？怎样更好地促进学科间、班级间的竞争？对帮扶学困生的优等生及学习小组采取什么样的鼓励措施？怎样调动教师敬业爱岗、乐于奉献的积极精神？怎样让教师的各项工作更加符合实际、而不是疲于被动应付等等。这些都需要我们每个人勤于思考、敢于革新、勇于实践。