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2023年教学管理模式创新研究与实践课题计划书范文.docx

1、教学管理模式创新研究与实践课题参考方案书范文一、研究标题职业院校教学治理方式的创新研究与实践二、目的和意义在此课题的研究过程中,严密结合本校教学实际,通过调查、统计、分析、实践,研究出各门课程的教学标准,技能考核标准、考试考核方式等能指导教学实际的方法,对本校的教学工作能起到一种指导、推进作用,而要到达教研目的。开展本课题研究,能够提出一些先进的教学治理思想和考试考核方式、根本措施、根本方法,丰富职业教育教学理论,为全面推行职业学校学生毕业标准打下坚实的理论根底;开展本课题研究,有利于职业教育进一步深化办学体制改革,深化教育教学改革,促进学校内部治理制度的改革,探究中等职业学校教学治理的运转机

2、制和详细方式;开展本课题研究,有利于实现学校教育与社会教育、就业前教育与就业后培训、不同类型教育之间、不同类型学校之间的沟通和衔接,促进终身教育体系的建立和学习型社会的构成;开展本课题研究,有利于职业学校面向全体学生,促进学生全面而富有个性的开展,全面施行素养教育;开展本课题研究,有利于促进老师的专业化开展,提高老师整体素养和科研才能;开展本课题研究,有利于职业教育教学评价和考试制度的变革。三、研究的根本内容一、详细研究内容:1、通过公共文化课程新旧大纲比照研究、职业学校大纲与一般高中大纲的比照研究,编制农村职业学校机电类专业文化课程的指导性教学打算,探究教学方式改革,制定相应的评价体系。2、

3、以工程驱动教学作为专业课程的教学方式,研究专业课程教学打算编制、目的任务工程的一般性方法和原那么,构建适宜农村职业学校机电类专业课程的工程驱动教学的内容,实现对学生的分层次教学,加强教学过程的监控与治理,建立相应的教学质量评价体系。在打算编制时留意各课程之间的整体协调,留意学生终身学习的需求。工程确定时留意调查学生对根本概念的深化理解、对所学内容的综合运用、对所学技能的实际操作才能,教学内容力求切合学生实际。依照学生个性特点,合理区分学生层次,针对各层次学生的特点和需求,确定不同小工程、小目的,并逐步缩小目的差异,最终全部实现整体目的。为配合工程驱动教育的实践,正确引导师生的教和学,使学生成绩

4、更能反映学生的全面素养,我们将对传统的考试方法和内容进展改革,构建一个新的多元评价体系。详细分为平时考核(含学习态度考核,小工程完成情况)、期末测试(理论测试在试卷库中抽取,组织集中考试;实践测试采纳工厂消费方式测试,要求完成成型的综合产品)。3、针对学校目前实习工场出现的一系列平安事故隐患,进一步明确实习指导老师岗位责任,标准治理制度,强化学生平安教育、职业素养教育、职业道德教育,同时依照新大纲要求,调整学生专业课与文化比重,优化实践课与理论课比例,加大硬件建立资金投入力度,扩大校外社会实践基地范围,制造学生实践良好环境,进一步突出实习实践。 (二)研究目的1、制订专业指导打算。依照新大纲的

5、要求,重新编制机电类的教学指导打算,优化各专业课程开设秩序,确定各课程的教学目的、应完成的教学任务,确定工程教学中的各工程任务。2、创新校本教学内容。从农村市场对职业学校的需求出发,依照学校本身特色,精心编写一到二本具有特色并被同行认可、学生满意的适宜农村职业教育工程驱动教学的校本教材。3、优化教学方式、技术与方法。充分发挥老师在教学中的主导作用,突出学生的主体作用,运用模块式教学方法,构成一个具有推行价值的工程教学方式。充分运用现代教学技术手段,更新教学方法,使技术、手段、方法优化。在方法上改灌输式为启发式,改单一接受式为注重觉察式、导学式、分块式教学,使学生真正有独立考虑与制造才能的时机,

6、培养学生创新思维才能。4、强化学生专业实践。5、建立测评体系。通过对老师教学打算的审定、教学过程的监控治理、教学成果的检测考评,建立老师教学的评价体系。通过对学生课堂学习评价、各个工程学习评价、学期的成绩测评等环节,建立学生学习评价体系,同时建立学生政治思想评价体系,完成对农村职业学校机电类专业的综合测评体系的优化工作。三拟处理的关键咨询题:1、校本教材的开发。2、教学治理制度的完善。3、专业指导打算的修订。4、学生评价机制的建立。四、研究方法121、文献查阅法:通过上网和查阅材料,理解有关实习实训操作流程;学习和借鉴有关工程驱动教学的实录案例的方式方法;补充质量测评体系的破绽;完善指导性打算

7、的内容等。2、咨询卷调查法:设计制定面向全校师生的咨询卷,内容主要涉及当前学校教育教学治理方式存在的缺乏;老师教学质量考核和学生的综合评价机制有哪些方面需要改善等等。通过调查和分析,得出结论,寻找处理方法。3、行动研究法:针对教育活动和教育实践中的咨询题,在行动研究中不断地探究、改进教学治理方式和方法,处理教育实际咨询题,将改革行动与研究工作相结合,与教育实践的详细改革行动严密相连。特点是边执行、边评价、边修正。4、教育实验法:立足于本人的所在的教学班级,通过实验前、后学生学习的变化,找到适宜指导学生学习的方案。5、个案研究法:结合课题研究目的,引导学生从实际出发,制定学习打算,针对个性开展的

8、需要,进展有效指导。五、研究进度1、前期预备与开题阶段:时间为XX年6月至XX年11月。内容为施行方案的制订、相关文件的出台、专家讲座、老师培训。预期成果:各种方案、文件的制订。2、专题研究阶段:时间为XX年9月至XX年8月。阶段工作为:1XX年9月至XX年3月:调研、讨论优化教学内容。构成工程驱动教学新体系并完成工程驱动教学教材初稿,同时在09级各专业中的机械加工、c语言、作文教学、静物色彩、职业生涯课程中试用。推行工程教学法教学方法,举办学生座谈会,开展咨询卷调查,总结该方法在教学中的优点及缺乏,不断进展完善,并推行到其它的课程中去。2XX年3月至XX年8月:完成各工程内容电子课件制造工作

9、,归纳、总结使用该方法在教学中的优缺点。预期成果:过程监控体系方案、评价体系方案出台,完成假设干篇论文。3、综合研究阶段:时间为XX年8月至XX年11月。阶段工作为:1XX年8月-XX年3月:在XX级学生中试用教材并推行工程驱动教学方法,完善各专业工程教学法而构成完好的教材。2XX年3月-XX年8月:在XX级学生中接着试用新编教材。预期成果:完成课题研究报告,撰写科研论文4篇,教学论文2篇,教材出版。4、课题结题阶段:XX年12月六、课题组人员分工1、工程驱动教学法校本教材开发负责人组成人员:2、工程驱动教学法与分层次教学法有机结合的讨论,学生心理教育及综合素养的培养,建立完好的工程教学法过程

10、治理制度和质量评价体系负责人:组成人员3、工程驱动教学法实践与成果推行负责人组成人员七、预期研究成果本课题的研究成果主要有职业教育教学治理的完善,机电专业教学指导打算的完善,课程工程确实立及开课规划的构成,校本教材的开发,采纳工程教学法,在教学过程中实现分层次教学,在教学过程中完成对学生综合素养的培养,构成较为完善的工程教学过程评估体系、效果评价体系。成果方式主要有:完成机械加工等适宜工程驱动教学的相关校本教材;构成一套完好的教育教学治理制度;完成课题研究报告及教育教学论文10篇以上。编纂论文集职业院校教学治理方式的创新研究与实践。(3)调查报告、研究报告各一份。本课题的研究成果预期先在校内机

11、电专业进展实践,然后进一步向校内和校外相关专业进展推行,获得预期效果后进一步申请成果并争取在湖南省范围内的广泛推行。本课题的应用范围主要是在中等职业技术学校。此工程受益面比较广,主要有以下几个方面:1首先关于社会而言,为国家终生教育体系框架的建立奠定一定的根底和积累丰富的经历,同时能以此进展扩展,优化了社会教育资源,职业教育不再是断头教育,职业教育类学生也有了技能终生开展的道路,关于我国职业教育的可持续开展将起到特别大的推进作用,同时也能更快更好地培养各层次技能人才;2其次关于职业学校而言,由于确定了专业指导打算,明确了各工程培养目的,合理的课程开发方法、课程设置方法,关于各类职业技术教育的改革具有重要的指导和提升作用,促进各个学校办学水平的提高;3再者中等职业学校学生是本课题研究成果的最大受益者,他们能够在一样的时间内学到的知识和技能,学习有用的职业技能和知识,在就业中具有更强的竞争力;同时依照情况,能随时进入更高层次的学习,不断提高职业技能水平;4最后企业也是本课题研究成果的直截了当受益者,由于的高素养的劳动者将促进企业和地点经济的开展。八、经费概算1、图书材料、材料费:0.8万元2、教材出版费:0.4万元3、学习调查活动费:0.8万元

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