1、三(7)学习少先队改革方案心得体会 学习少先队改革方案心得体会 陈家学校少先队辅导员张贺红 面对时代的迅速开展，知识的急剧增加，科学技术不断创新，少先队工作也在不断创新。这是我学习少先队改革方案的心得体会。 校园是学生接受教育的场所，少先队是教育的基地。在新课标下，开展形式多样的少先队活动，是不断丰富素质教育的有效途径。通过少先队活动，可以为少先队员提供一个锻炼和展示自己才能的平台，让少先队员在活动中去体验、感悟、总结，到达教育的目的。 一、创造展现自我的活动平台 少先队是小学生集体活动的基地，为小学生充分锻炼和展现自我才能提供了良好平台。 1、在班内实行“分级管理制坚持“事事有人做、人人有事
2、做、事事有时做、时时有事做的原那么。几年来，笔者把班内的事情进行分级管理，一级管理：班委成员;二级管理：学习小组长;三级管理：科代表;四级管理：值日生。工作彼此互助，相互促进，大家负责班内各项小范围工作，如班级的电灯，门窗，图书角，黑板，讲桌，卫生区的管理等。把班内琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主鼓励效应此外我每天向班委了解当天班内的情况，总能及时地发现问题，然后做出恰当的反响。 2、开展阅读活动 定期带学生进入学校的图书阅览室进行课外书阅读;开辟教室读书园地，展出学生的优秀作品;定时间交流读书体会;在班级设立图书角，学生提供书籍读物，互相交流，互通有九，
3、帮助学生养成爱读书的好习惯，以书为友，占占味读书的乐趣。 3、组织好常规活动 学校每天有“三项竞赛活动;每周有“国旗下讲话、“班队活动课、“好习惯之旱;每月有“学习园地;每年有“校运动会、“六一童节“书法比赛“手抄报比赛等活动。常规活动的群众性、广泛性让学生有了普遍参与的时机，凸显了学生在活动中的主体性。 4、开辟班级特色活动，张扬个性 个性是生命的精华，张扬学生个性，发挥学生特长。教师要建立学生成长记录袋，注重过程评价。中小学生守那么和小学生日常行为标准成为学生的行动准那么。坚持纪律、卫生流动红旗制度。发挥学生参与管理、自我约束的作用。晨诵、班队会、红领巾播送站、学校网站、宣传橱窗都已成为加
4、强学生养成教育的重要形式与载体教师可根据学生的兴趣、特长，利用每天下午课外活动时间开展书法、绘画、泥塑、剪纸、演讲等兴趣活动，内容精彩纷呈，学生可以根据自己的特长，自主选择，自由参与，人人都有了充分展示自己的舞台，增强了自信，张扬了个性。 二、以活动为依托，在体验中育人 活动是少先队的生命，少先队的各类活动是少先队实现组织目标、培养队员成长的主要方式。这与其他学科的育人方式是有明显区别的，尤其是工具性学科。丰富多彩的少先队活动为儿童成长创造了广阔的天地，促进了儿童的全面开展。 1、少先队活动不是教授知识，而是开展各类活动。关于知识对人的成长所起到的作用，早已得到了人们的认同，正所谓知识就是力量
5、。无穷无尽的科学知识，扩大了人的视野，丰富了人的精神世界，引领人们追求真理、探寻规律，并在这一过程中增长向上、向善的力量。在适当脱离具体知识教学的前提下，少先队的活动更有利于发挥其育人优势，表达其独特性。首先，少先队的各项活动注重儿童的参与，促使主体更多、更深地投入到教育之中，与外在要求达成理解并加强互动，从而使主体与客观事物相结合，有利于提高教育的实效。其次，少先队的各项活动注重儿童的体验，防止活动的外在化，努力激发儿童内在的感受、体悟与收获。再次，少先队的活动注重儿童的锻炼，在丰富、多样的综合活动中努力激活人的各种经验与各学科知识，在各种实际锻炼中帮助其形成相应的能力，促使其知能协调开展。
6、 2、少先队的活动不是以接受式开展的，而是采取探究的方式。在知识学领域中，特别是学习间接知识，接受式学习的效率更高。但在社会学习领域，采取探究式的学习方式将有利于思维的拓展、能力的形成与创造力的培养。因而，少先队的活动对未来新型人才的培养具有独特优势。少先队活动之“长主要表达在两大方面。一是引导学生经历探寻、求索的过程，真正把学习的主动权还给学生。少先队的活动可以不受既定知识、某些规定的限制，努力让儿童去经历学习的全过程，让他们自己去发现、去探索、去总结，从而自己获得知识、锻炼能力。二是鼓励学生打破常规，标新立异，敢于创造，在多样化的活动中开展多样化的智能，展现多样化的特质。我们认为，在人的成
7、长过程中，既定的知识与能力训练起到了重要的根底作用，在此根底上，各类活动往往会激活已有知识与经验，唤起难以预见的灵感与创意，而这些无法预设的东西往往更有价值。 3、开展活动眼界要广、定位要准、点子要新。开展活动要关注丰富的社会资源，如自然资源（地域优势、家乡文化），人力资源（专业团体、学术专家、政府领导）。从这样的角度设计少先队活动，可利用天时、地利之便，活动才能开展得有活力。在设计活动的时候，必须站在儿童的角度，设身处地地思考少先队员之所需，充分调动每个少先队员的积极性。 三、培养主体意识，争做班集体的主人翁 互相指责会分解团队的力量，集体努力能救衰败的国家少先队活动在班里提出“零起跑线口号
8、，激发学生努力向上，让他们明确前进的方向，懂得和睦相处，懂得良性竞争，利用竞赛激发他们的拼搏精神。利用明星栏“周明星“月明星，让他们“比一比，谁最棒，培养他们的成就感。让他们树立自信心，引导优秀的带动大家，激发落后的奋进直追让所有人都能够自觉地成为少先队的主人，让集体紧紧凝聚，团结一致，并且力争让这种思想根深蒂固，长大以后必然是一个有为的青年 四、对集体荣誉感的培养 个体是集体的一局部，集体荣誉感是学生在集体生活中产生和体验到的，在组织少先队活动，让队员经常参加一些文娱活动，丰富他们的精神;让他们经常参加一些体育活动，培养他们的合作意识，锻炼坚强健康的身体;经常参加社会实践活动，让他们了解生活，融人社会。这些活动都能够很好地促进他们的集体荣誉感和责任感，提高他们的的劳动能力，增强他们自我教育的能力。教师帮助他们树立学生身边的典范，及时表扬好人好事，发现不良现象，将它们消除在萌芽之中，也是形成正确舆论的好方法。 内容总结（1）三(7)学习少先队改革方案心得体会 学习少先队改革方案心得体会 陈家学校少先队辅导员张贺红 面对时代的迅速开展，知识的急剧增加，科学技术不断创新，少先队工作也在不断创新（2）三(7)学习少先队改革方案心得体会 学习少先队改革方案心得体会 陈家学校少先队辅导员张贺红 面对时代的迅速开展，知识的急剧增加，科学技术不断创新，少先队工作也在不断创新