1、班主任工作范文之班主任工作小心得 尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！首先感谢学校给我提供这个时机，让我能和大家一起交流做班主任的心得体会。光阴飞逝，转眼间我已经做了两年多的班主任工作了，付出了特别多，也得到了特别多。想当初确实有些忐忑不安，不知工作该如何下手，头一个月几乎是提心吊胆地工作，自决心也缺乏，曾有过年轻气盛的躁动、屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。是小孩们纯洁的目光给了我力量，是领导关切的话语给了我勇气，是同事们的微笑给了我鼓舞，是家长的信任给了我决心。让我英勇的去战胜一切困难，努力做好本职工作。做为班主任，最能够吸引我的，莫过于在我们伴随小孩们共同经历的从幼稚到逐步成熟的生命历
2、程中，我们同样也体验着成长的艰苦与欢乐，真正体会到老师是荣耀的、教书是严肃的、讲台是神圣的。教育学理论告诉我们：一个良好班集体的标志是：有正确的政治方向和共同的奋斗目的；有坚强的集体核心；有正确的集体言论；有良好的班风。一个良好班集体的构成，对学生各方面的开展都起举足轻重的作用。两年多的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的根本条件，还有确实是讲究用科学的方法对班级进展治理，我个人认为对班级的科学治理主要集中表达在“严、“细、“恒“实和“做好表率几字。首先，我认为“严确实是要严格要求学生。要求学生恪守严明的纪律、严格的行为标准，要求有紧
3、密的学习方案和严谨的学习态度。还要求老师本身有严慈般的爱。同时也要给学生最少的尊严。我详细的做法是：理解学生、热爱学生、信任学生、鼓舞学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的保护、恒心的坚持和做好学生的表率来治理班级。理解和研究学生是掌握教育艺术的根本功，要做好班主任工作，就必须具备如此的根本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。理解学生，就有可能对学生进展因材施教、有的放失地对学生进展必要的教育。尤其是新班，假设班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。刚接手，我就着重理解学生，对编入班级的每个学生进展了认确实研究：翻阅学生档案、审查原班主任的评语
4、、尤其是每个学生的思想、性格特征等。使本人做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比拟淘气的学生，与小学老师及时沟通，理解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进展有效的教育。如此，你的班主任工作就有了一个好的开头。假设班主任工作一开场就遭到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会特别难开展。有了一个好的开头，我就在此根底上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。由于学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要恪守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因而，我接班的第一天起，先制订出特别细致的班规，让学
5、生认识到，这个班主任是比拟严格的。正式开学后，在第一个班会课上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违背了班规时，我就严格地按照班规的详细条款，对违纪的学生进展奖罚清楚的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，同时奖罚清楚。如此，关于一些平时纪律比拟懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因而有所收敛，这对构成一个守纪律的班集体起到了奠定根底的作用。之后，班上特别快就会构成守纪律荣耀，违背纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，渐渐地会遭到养成教育。不过对被你进展处理了
6、的学生过后应再找他（或她）谈心，并进展幽默的批判和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生服气、遵从、恪守。班上的同学个个表示：大家一定要有集体主义思想，热爱本人的班级。之后，有个别同学抱怨说班规太严了，确实班规的条款、方式和内容都表达了一个“严字。因而我就以“严师出高徒的故事来教育他们：假设我不严格要求你们，你们都不成了“低徒了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨。他们心中明白：“严才是真爱。关于我班局部同学都是“学困生，转化“学困生是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点打破。抓一个，转化一个，多与家长沟通、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓舞。通过几车轮般的战术，如此反复，班上的学习
7、风气、纪律等都特别快好起了，构成了我班特有的上进班风。大家都尝到了“严师给他们带来的甜头，“严师给班上带来的效果。再次，班主任工作要“细、要“实。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因而，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众根底好且有一定工作才能的学生担任班干部工作。然后对他们进展详细的分工，让他们明确他们详细的职责，并教给他们工作方法，指导并协助他们开展工作。如组长每天必须把本组的作业情况汇总到学习委员处，学习委员第二天一早公布缺交作业的名单，学生必须完成作业才能离开教室。每月评出优秀组长、优秀组员，培养其团队认识。渐渐地班级有了一
8、种竞争气氛，并养成了一种良好的学习适应，做到“今日事，今日毕，如此把每天的任务落到实处。不仅学习方面是如此，班级的其他日常治理工作也利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动，并获得了良好的效果。还有班主任能够利用班干部更多地同学生接触，多理解学生。在一周一次的班干部会议上，及时理解每个学生的详细情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予确信和表扬，他们工作有失误时，我就更细心肠引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地协助他们，鼓舞他们克服缺点，树立他们的威信和决心。以表扬为主，尽量少去批判他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作才能。如出黑板报、安排值日、安排劳
9、动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好典范。还有确实是作为班主任要有周全的工作方案。方案是指导行动的根据。有了方案，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因而，开学初我就制定了详细的班主任整个工作方案和周中心方案，以便有方案地安排指导班级开展工作。如此，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了方案之后，班主任就能够按方案完善学生的目的治理。从纪律、学习、思想等都可进展必要的目的治理。实现科学化治理班级。另外处理学生更要“细，工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违背纪律，需要你处理时，更加要“细。两年多以来，谈心是我带班的法宝。谈心必须做到有
10、预备地谈，实事求是地谈，因人而异地谈，那么细心观察的结果确实是我谈话的根本。有些成绩好的学生最近急躁了，中等生老是处于中层的缘故，淘气的学生又开场躁动不安了等等，都是我谈话的内容。在与学生进展心与心的交流中增进师生友情。一觉察咨询题及时谈心，如此循环，学生的学习状态越来越好，班风越来越正，学生的竞争认识越来越浓，生怕本人落下。另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，确实是顽石般的学生，也会终有感化转化的一天。最后，老师要做好学生的表率，真正做到“为人师表。加里宁说过：“老师
11、必须好好检点本人，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监视下，世界上任何人也没有受着这种严格的监视。因而，老师的纪律能够简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。老师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因而，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我本人先做到。学生亲眼目睹，久而久之，他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了。星期五放学，迟一点离开学校，催促学生清扫卫生，学生看在眼里，记在心上，明白班主任对班级的每样事情都会过咨询、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。例如，对学生的卫生教育，一次进教室，我看见
12、讲台下有纸，正预备弯腰把垃圾捡起，几个学生立即上来：“老师，我们来捡吧。我说：“你们下去吧，老师难道就不能捡垃圾吗？我捡起垃圾丢进了垃圾箱，学生看到了都面面相觑，都惭愧地低下了头，确实是如此的一次行为，学生以后看教室有垃圾都主动把垃圾捡起，通过这种以身作那么，表率作用，对学生起到了以身作那么的作用。这种无声的教育，比任何言语教育所起到的效果都要大，老师的要格魅力会带给学生无穷的力量，我时常告诫本人要以身作那么，用健康向上的思想去净化育人环境，用认真典范行为去阻碍学生的心灵。无形中，学生会以老师为典范，坚持不迟到，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。另外平时无课上时，多加点时间巡
13、堂，与各科任老师多交换意见，及时理解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会特别快好起来的。尽管本人是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。学习上由于我班上开展了“比、“学、“赶、“帮活动，比一比同学，找差距；学先进的同学；追逐先进的同学；大家共同协助后进的同学。如李文辉同学为了使受协助的同学成绩有提高，下午吃了晚餐牺牲本人的休息时间、体育课自由活动时间都在协助同学背书，这种负责任的精神令人感动，班主任在班上及时鼓舞、表扬，班上小老师的责任心大大加强，学习风气越来越好，特别多同学在小老师的协助下进步特别大。总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级治理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、带路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。所以，班主任工作是一门艺术，要想臻于完满，我还需不断探索，不断参悟。感谢大家！