1、小学一年级语文教学工作参考方案范文(1)一、教材分析：全册教材由培养良好的学习适应一、汉语拼音识字和课文四个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、培养良好的学习适应一共两局部，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿态，注重用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好适应，另外确实是使学生从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，如此按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能协助学生认识事物，激发学
2、生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学问字305个，写字168个，课文局部具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表如今：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动爽朗，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，如此安排既可复习汉语拼音，协助学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培养阅读才能。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进展词、句训练和说话训练。6个练
3、习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班学生入学不久，爽朗好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。关于学校班级的各项纪律、规定都不理解,心中集体主义观念还未构成，关于学习更说不上什么勤奋、研究、细心的精神，学习目的还未明确，学习适应正处于逐步构成的阶段。三、教学要求：1、学习适应：掌握正确的读书姿态、养成良好的读书适应。掌握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写适应，爱惜学惯用品的适应。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养
4、写字兴趣和良好写字适应，精确认读305个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完好的话或几名连接的话答复以下咨询题。12能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。(3)能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。5、阅读：能联络课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、咨询号、感慨号，能读出陈述、疑咨询、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连接。(5)能想象课文所描绘的情境，明白课文的
5、大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。2、在培养适应、方法，要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，注重教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读才能的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、注重朗读背诵的指导，注重学生对语字的认识和积累。5、注重范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面提高学生的素养。五、思想品德教育结合点：1、进展热爱大自然的教育。2、使学生明白得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真诚感人的各种亲情。4、给学生以劳动荣耀，懒惰可耻的教育。5、对学生进展益智教育。6、反映科技开展和社会文明六、课时安排12