1、反校园欺凌的相关感想和建议 珍艾社工扬州大学吉晓容 校园欺凌，一个当下存在于中国校园社会的严峻问题，我们经常能在新浪微博的弹出框里看到某某初中学生因不堪同学辱骂自杀等新闻，可以看出这一问题的紧迫性。那么让我们首先来了解一下什么是校园欺凌。2023年4月底，国务院教育督导办通知中对校园欺凌所做的定义是“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言或网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康。从我自身的判断理解上来解读这一概念，我认为校园欺凌是某一或者某一群体同学主观上有恶意地口头辱骂，肉体推搡甚至是打骂其他同学，致使被欺凌的同学产生身体和心理伤害的行为。 目前国家重视校园欺凌
2、也是因为校园欺凌并非个别偶发事件，而是广泛存在于校园以及学生中间。很多学者都对中小学生就校园欺凌现象进行调查，调查结果显示，有五分之一的学生自认为是被欺凌者，有一小局部的学生认为自己处于欺凌者的地位。这些，偶尔被欺凌的同学的所占比重也不可小觑。所以面对如此现状，我们必须了解其危害并给出相应的对策。 其实作为一名大学生，从小学到大学，所历经的校园时光里，看到和体验的校园欺凌并不算少。我小学的时候，因为是从苏北转学到苏南地区，由于地区歧视，我也饱受校园欺凌的压力。那时候，有一个男生一直叫我“小笼包，包子里都包的是垃圾等等一系列侮辱性的话，因为成绩也不算好，老师也不管这些事，我也不愿意和家长说，经常
3、早上在家装病不肯去学校，一直到小学毕业才好。到高中时还经常做梦梦见以前的事，给我留下了很大的精神心理创伤。初中的时候有一个女同学，为人比较憨直，经常被同学欺负嘲笑，后来，据我所知，她初二学期结束后，就再也没来上过学，听说是辍学了。我的话，在后来遇到了一位好的班主任的开导得到了抚慰，而这个女孩子那么被校园欺凌毁掉了她读书的时机。由此可见，校园欺凌的危害时时会毁掉一个人。 我总结了一下校园欺凌带给被欺凌者的危害。其一，校园欺凌给被欺凌者带来了身体伤害。身体欺凌就是直接对被欺凌者的身体实施肉体打击。通过此种方式实施的欺凌，会导致被欺凌者的身体受伤，严重时甚至导致被欺凌者重伤或者死亡。另外，长期被欺凌
4、的同学会产生自残或者自杀的倾向。这一点，最近层出不穷的新闻就能说明。这封遗书一字一句，诉说着一个少年心理上遭受的侮辱和委屈。其二，校园欺凌带给被欺凌者心理伤害，由此带来的心理阴影甚至会伴随他们一生，以至于不能进行正常的社交生活。其三，校园欺凌容易引发恶性案件，被欺凌者往往经受不住压力，试图防抗，造成严重后果。其四，校园欺凌的发生会给周边的同学带来不好的影响，特别是青春叛逆期的孩子，这更容易使他们走上歧途。 所以我们急需对策来解决校园欺凌的问题。校园欺凌所涉及的群体一般包括学生个体，学生团体组织，教师，学校组织、学生家长和更大层面的教育部层面。从学生个体来说，应该多读心理学有关书籍，正确调节自我
5、心理状态，在遇到问题时不至于对自己的心理造成严重的打击。从学生团体组织来说，应当成立反校园欺凌专业工作小组，利用学生身份的便利性深入同学们的内部，了解校园欺凌的情况，更利用学生这个身份进行疏导和劝解。作为教师层面，应该正确分析班级同学的关系，不因为成绩或者其他偏向某一同学，力求做到公平公正。另外教师也应该及时观察学生之间是否存在校园欺凌现象，并第一时间出来调解，在调解之后不是放之任之，而需要长期观察和检验这些同学之间是否还存在此类现象。从学校组织层面来讲，可以成立心理疏导中心，及时为已存在这方面困扰的同学送去心理援助。另外，需要贯彻教育部下发的通知，做好监管工作，把校园欺凌扼杀在萌芽中。从学生家长层面来说，要善于倾听孩子的话，及时发现孩子的异常，多关心孩子在学校里的行为和遭遇，及时和老师沟通。一旦发现问题，要开导孩子并积极寻求解决方法。从教育部层面来讲，可以设置反校园欺凌这门课程，参加中小学生必修课程里，以推动反校园欺凌进程的进行。 第3页 共3页