1、老师师德工作参考总结（通用）老师师德工作总结(1)：通过老师职业道德学习使我收获颇丰，学高为师，德高为范.师德是老师最重要的素养.加强师德建立是老师队伍建立最为重要的材料.老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地阻碍着学生。因此，师德师风的好坏往往阻碍和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性。老师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面开展，在此我就我个人在师德师风学习活动中觉察的咨询题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩.要求老师具有必须的政治
2、素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给小孩制造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新新时代的师德师风应注入新的：一是视野和思维不能仅仅着眼于小孩的此刻，要像邓-提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向将来;第二，不能用过去的社会认识形态来教育此刻的学生;第三，在教育过程中，要开发小孩多方面的智力，依照小孩的详细情景而把教学详细化。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的
3、，但此刻存在的区别在于：师生关系的变化。往常的学生对老师要绝对服从，但此刻那么要求老师对学生也应尊重，这是个提高。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我从教二十几年，认真研究业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气阻碍。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。本人还存在的咨询题：(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从本质上深化研究，导致教学过程中出现非常多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰
4、，不思进取，客观上理论修养不够.(二)业务有待提高，本人多年从事初中历史教学，教材变动过几次，大概是对教材非常熟悉了，事实上只是非常浅薄地照本宣科而已，不能动态地理解历史，不能与时俱进，其根源于思想僵化.(三)教研力度不够，多年来担任历史教学任务，只抓课堂教学，没有把教学经历总结下来，非常少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘故，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累.(四)不擅于使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人要素。(五)工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态
5、理解得还不够，因此处理学生的思想上的咨询题常常不能得心应手。今后的改善方向：从思想上行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生效劳的思想。提高自我的研究精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。老师师德工作总结(2)：作为一名老师，学校确实是我的家，学校的开展也确实是老师的开展，学校的形象也是老师的形象。因此我把学校团体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚慎重，尊重同事，谦虚向他们学习，共同讨论，探究教学规律。一、个人对照师德师风建立要求存在的咨询题和缺乏1、学习不够全面。尽管平时比拟注重学习，熟悉业务知识，但无视了知识本领的培养再造，
6、学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联络不紧的就非常少讨论。2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面;只明白埋头苦干，不擅长口头表达;工作经历虽有必须的积累，研究考虑咨询题只注重实效，却不擅长总结归纳。3、本身建立有待进一步加强。尽管作了非常多的工作，但与新时期开展要求还有必须差距，缺乏沟通，协作认识不强，工作不够大胆。二、整改措施通过深化查摆，找到了缘故，挖出了根源。针对本身存在的咨询题，本着“有那么改之，无那么加勉的原那么，以完本钱职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目的，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。人无
7、完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是可以做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去创始新的场面。老师师德工作总结(3)：自2023年任教以来，我在平凡的工作中度过了5个年头，平日以诚待人，以诚育人，在自我力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。进取学习有关老师职业道德法规，并努力在工作中将其转化为内在的精神动力，不断促进本身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，从中我还寻找自我在教书育人以及工作方面存在的种种咨询题，进展缘故分析并为此提出了一些整改的措施，现自我剖析如下：
8、1、教书与育人并重。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为一名信息技术老师，平日注重课堂教学，满足于学生技术方面的提高，对学生的思想等情景也应注重，加强与学生交流沟通。教书与育人，这是不可分割的两个方面，可以做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，无体罚和变相体罚、凌辱、挖苦挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等现象;在课堂中觉察的一些咨询题，比方应对不认真听讲偷偷玩游戏的同学，课下我都会和他们交流，找出缘故，讲明道理，让他们学会用自我的心治理自我的行为。2、廉洁从教，从未理解学生家长宴请，无收取学生家长财物，向学生推销教辅材料，从事有偿家教，组织或参与各类有偿辅导班等现象;3、
9、在教育教学活动中，认真备课、上课，无马虎从教等误人子弟现象;留意树立优良学风，刻苦研究业务，不断学习新知识;作为一名青年老师，我会更加留意提高师德和业务水平，进取组织学生参与信息技术教学方面的各项活动，并给与尽可能多的、全面的指导。4、在教学评价中，采纳日常评价为主体的做法，每节课依照学生的课堂表现用等级制进展适当的评价，无擅自公布学生考试成绩、按考试成绩排行陈列座位或歧视学习有困难的学生的行为。5、在日常工作和学习中，时时处处严格要求自我，在考试工作中，无以考谋私，帮助或协助考生作弊等不正之风或违纪违法行为;在评优树先、职称评审和教学科研上，无故弄玄虚、抄袭剽窃、欺骗组织等行为;在社会活动中
10、，无赌博、斗殴等违纪和违背社会公德的行为。在教学工作中还存在一些缺乏，如研究做得不够细致，没到达自我心中的目的;今后还需要进一步努力。老师师德工作总结(4)：我深化认识到老师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种职责!在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应进取投入，抓住契机，深化反思自我的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和提议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目的。一、自查反思(一)在依法执教方面：本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，恪守国家宪法与法律。仅有自我首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。(二)爱岗敬业：仅有热爱祖国的教育
11、事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认确实对待每一位学生。不管是在课堂上依然课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到及时觉察及时纠正，不传播对学生有害的思想。(三)在热爱学生方面：“爱是理智和感情的统计，它表达对学生的尊重，更表达了对学生的严格要求。我既爱“听话的学生，更爱“后进生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(四)在严谨治学方面：做为一名人民老师，重要任务是教育学生。应对各种差异的学生，我详细理解每一位学生的特点，深化理解每位学生的心理特点，做到因材施教。老师师德工作总
12、结(5)：2023年1月是武进区教育系统的师德月，我们学校也组织了全体老师进展了学习，通过学习我更加明确了自我所肩负的重担，认识到了师德师风建立的重要性。师德师风应注入新通过此次学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下头的几点体会：一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开辟创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。在教育教学过程中，不断丰富本身学问，努力提高本身本领、业务水平，严格执行师德师规，有高度
13、的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，注重对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，不管在生活上依然学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长觉察，同时多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的
14、自决心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。三、进取进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高本身素养，不断完善自我，以请教好每一位学生。怎么样提高本身素养呢这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，同时要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水。四、以身作那么、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和质量具有潜移默化的阻碍，老师一言一行，一举一动，将会给学生带来一生的阻碍，因此，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先做到;但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作那么，身正为师，老师首先要成为有道德的人。作为学生，都愿意接近有师德(道德)的老师。因此，要做一个让学生和老师都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自我，树立一切为学生效劳的思想。提高自我的研究精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力阻碍人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。