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中班下学期教育随笔《老师关注的力量》.doc

中班下学期教育随笔老师关注的力量馨怡很内向,不喜欢与同伴交往,对他人反应冷淡,但她做事特别专注,特别认真。我一直想跟馨怡有更多的交流,以便走进她的内心世界,帮助她更好地发展,所以,平常我会细心地观察她的行为表现,揣摩她的心理。有一天的活动是认识图形,在孩子们知道各种常见图形的特征后,我让她们画图形。虽然馨怡的绘画技能不高,但她很专注。此时,我假装不经意地与她旁边的一个孩子说:馨怡画得可认真了!画得也不错。这时,我发现馨怡的表情有所变化,她悄悄地看了我一眼。于是,我转了一圈,仍然装作不经意地走到她跟前。这次,她终于抬头看我了,我便给了她一个鼓励的眼神,并微笑着用力朝她点点头,她冲我羞涩地一笑。从对望的眼神里,我们感觉彼此有了交流。从此以后,馨怡与我的交流慢慢多了起来,我也给予她更多的关注,针对她的个性特点采取一些有效的措施,帮助她与同伴交往,树立信心。就这样,一个多月后馨怡在各个方面都获得了较大的进步。每个孩子的个性不同,教师只有充分了解孩子,采取有针对性的方法,才能有效帮助孩子。馨怡属于内向型的孩子,渴望被肯定,又害怕太张扬;喜欢被表扬,又很害羞。对于这样的孩子,如果大张旗鼓地表扬她,她会不自在;如果对她不闻不问,她又会很失落。所以我采取了适合她的教育方法,果然收到了较好的效果。1

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