1、加强中学生礼仪教育的思考加强中学生礼仪教育的思考 王琼【关键词】中学生;礼仪教育;思考【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】10040463（2019）23003401 一、中学生传统礼仪缺失的原因分析 1.家庭对传统礼仪教育的重视不足。当前，许多家长往往只重视子女的智力发展，而忽视子女的文明礼貌行为习惯的养成。没有认识到子女文明礼貌行为是今后适应社会的人文基础。有些家长唯成绩论，唯分数论，总认为子女只要学业成绩优秀就行，对基本的文明礼貌用语、基本的文明礼仪行为教育引导不够。因而，在青少年中出现了不少诸如与人为善、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的问题，这应引起我们教育工
2、作者的高度重视。2.学校对传统礼仪教育的针对性不足。在多年的教育实践中我们看到，中学德育工作从内容到形式仍有诸多偏颇之处。如脱离青少年生活实际，口号式的东西多，抽象的大道理多，而基础性的教育则太少，特别是文明礼仪等基础道德教育更少。学校德育应积极教给学生有关人际交往的基础知识，培养和锻炼他们的交际能力，引导他们建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系，为自身的健康发展做好思想和能力的储备。3.学生对传统礼仪的认知性不足。当前社会，大多数学生都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，往往习惯以自我为中心，不懂得必要的礼仪修养。根据调查，笔者所在学校现有学生 2100 多人，有
3、 60%的学生认为自己平时的行为很少失礼;而只有约 20%的学生认为自己偶尔会失礼。但在实际观察中，我们发现不少学生缺乏起码的礼仪常识;有些学生不知道鞠躬，不会微笑，不会握手，不尊敬长辈，不和亲朋好友打招呼等;不少学生在社交中，习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦讓、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，常常显得智力有余而教养不足，缺乏必要的礼仪修养。4.对学生进行礼仪教育的渠道不足。中学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，在调查中部分学生认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭，与此同时，约 80%的被受调查者认为学校应该加强文明礼仪教育。还有学生认为学校开展文明礼仪教育的最好方式是生动有趣的
4、课堂传授，开展主题活动，组织比赛和举行文艺活动。然而，在我们现行的课程设置中，这方面内容还远远不够。二、加强中学传统礼仪教育的对策 1.重视家庭基础教育，培养学生礼仪习惯。社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教育方式自然也要不断进步，家长要责无旁贷地吸收教育新知，提高自身素质，要自觉进行礼仪修养，优化自身的礼仪道德形象。父母是孩子的第一位老师，对孩子的影响最为深远，孩子对道德的认识最早是从父母那里学习而来的，父母的行为对子女有潜移默化的作用。父母的言谈举止、日常着装、为人处事、生活习惯等，这些对于青少年的影响作用不可低估。2.强化教师示范作用，引导学生尊师重仪。“学高为师，身正为范”。教师
5、的职业特点决定了必须具备更高的素质，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。教师若能处处模范地使用教学语言，对学生将具有潜移默化的影响，对培养他们良好的礼仪修养有着极其重要的作用。从学校领导到老师都要践行礼仪标准，从自身做起，做好学生的引路人，做到为人师表，从而不断影响学生，让他们不断改正自己的不良习惯，修正自己的行为，做到人人讲礼仪，时时讲礼仪。3.开设专门礼仪课程，增加学生礼仪知识。很多学生希望自己是个有礼之人，但是他们因为缺乏获得礼仪知识的渠道，很多时候不明白该如何做才是有礼，比如，如何正确地与他人握手，与他人交谈等等这些
6、都需要系统培训才能掌握。学校通过专门课程，让学生在课堂上反复练习，并安排他们不断实践。在学校设立礼仪标准，作为学生的日常考核项目，并且定期评选礼仪标兵，时时提倡，时时督促，对不文明现象进行披露，让大家引以为戒。4.丰富学生第二课堂，提升学生礼仪素养。良好的校园文化建设有利于在学校形成一种良好的学习生活氛围，从而让学生自觉地提高自己的礼仪修养。中学生在学校除了课堂时间外，还应该安排课余时间去参加一系列的实践活动。学校可以举行各种比赛，如舞蹈大赛、演讲比赛等。同时还可以邀请专家来为学生们进行专题讲座，通过讲座让同学们学习相关礼仪知识。学校可以成立各种社团，鼓励同学们参加，在社团活动中学会如何以礼待人，懂得礼仪谦让。通过理论与实践的结合让学生体会到礼仪的作用，让学生在实践运用中收获自信，逐渐形成一种认同感，自觉地学习礼仪，运用礼仪。编辑：陈富祥