1、汉语拼音教学心得分享汉语拼音教学心得分享为优秀文秘编辑员的老师投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。大家知道拼音是用来做什么的吗如何标记学习汉字的读音呢下面优秀文秘编辑员优秀文秘编辑员整理了汉语拼音教学心得分享，希望对你有帮助。汉语拼音教学心得分享篇一汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成局部。要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是得难的事。声母，韵母是记录汉语音音素的符号，音素的结合和音节的构成都有一定的规律。在音节的教学中不能单靠死记硬背。而应该注意教学生掌握声韵成音的规律，熟练掌握拼音的方法，比照类推的方法，从而到达掌握学法，举一反三的目的。对
2、一年级的学生，在拼音教学中采取“循序渐近，不断感知初步认识尝试应用半扶半放，逐渐掌握独立操作，熟练运用的步骤，让其掌握规律和方法，让学生掌握最根本的学法。一、明确图意，图音结合。纯拼音教学是抽象的、枯燥的。长达一个多月的拼音教学枯燥无味，很不适应儿童的心理特点。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。(苏霍姆林斯基语)所以在汉语拼音教学中，注意研究儿童心理，运用多种手段激发儿童的学习兴趣尤为重要。在教学时，我用生动形象的形式引出学习内容。如学完a、o、e、i、u、6个单韵母，开始学习生母后就给学生讲了这么一个故事：汉语拼音是一个大国家，单韵母是这个国家的小姑娘，复韵母有孩子的妈妈，而声母是这个国
3、家的男子，十分的聪明勇敢。但凡小姑娘要出门他们总是走在前头，所以他们在音节里是打头的。不过说起话来，小姑娘们一个个大声大气的，而男子汉们却一个个少音无声的。你们想认识认识这些脾气乖僻的男子汉吗学生听完故事，学习兴趣很浓，劲头也园大班的时候接触到6个单韵母，并且口形普遍不到位，导致发音不准确。从一个开始教学拼音，我就非常重视教师的示范功能，课前单独照着镜子练习发音，注意口形。上课时先请学生仔细看清老师的口形听声音，并说说是怎么读的，再请学生试读。同时运用开火车等形式逐个纠正指导。在教学生复韵母的发音时，除了注重教师的示范外，还可运用字母组合让学生掌握发音规律，从而到达“教是为了“不教的目的。如教
4、学a、i时，教师做重点示范并引导学生的口形变化(先念前面的韵母再过渡到后一个韵母)。经过模仿训练，学生的口形到位了，拼音也读得准确了。三、编记儿歌，记住字形根据儿童的语言开展的特点。学龄儿童特别喜欢一些顺口的儿歌。假设把它与记字形联系起来，可起到事半功倍的效果。学生们经过启发、观察、思考编出了很多朗朗上口的儿歌，如“马蹄印儿ddd、“右上半圆ppp、“伞柄朝下ttt、“9字加弯ggg等。在教学j、q、x与相拼时，理解上两点省略规那么是这一课的难点。我班的几位小朋友编了几个小故事，把这个问题解决了。如程亮小朋友联系小的插图说：大红鲤鱼在水里吹泡泡，正吹得快乐的时候，对面走来了j、q、x三兄弟。大
5、红鲤鱼连忙上前去打招，因为忙着说话，连泡泡都忘吹了。所以小碰风j、q、x上面两点就不风了。邵倩小朋友说：鱼儿正在吹泡泡，j、q、x过来找鱼儿游玩，鱼儿忙着容许，嘴巴不不能吹泡泡了。胡磊小朋友说：小顽皮，他家里人都不愿同他一起玩。小急得哇哇大哭，眼泪叭嗒叭嗒往下掉。正在这时，j、q、x三个小朋友来了，他们说：“小，我们一起去玩吧。小听了非常快乐，马上擦掉眼泪跟着j、q、x走了。所以小见了j、q、x，上面两点就没有了。在教学复韵母的时候，还可利用字母组合法识记字形。通过编儿歌、编口诀、编故事等形式，小朋友们把拼音的字形牢牢地记在脑子里。四、确定位置，认真书写。一年级的学生刚入学，在写的方面存在一定
6、的困难。在指导书写时，我先教学生认清四线格，再讲解字母的笔画顺序，如a先画半个圆圈再写竖弯，以及在四线格中的位置。同时教师要注意范写、领写，同时加强个别辅导。如我班陈双爱小朋友，根底差，连半圆都不会画，我就教她先确定半圆的起笔及终点，以及圆弧上一点，然后用弧线连接这三点，写好半圆后，再写竖弯出就不难了，再如声母“z的书写时，学生容易出现这两种情况，一是写得太宽，导致整个字母起来扁扁的;二是写得太窄，过于瘦长。在教学“z的书写出时，我教学生先定四个点“，要求上下两个点对齐，距离相等，再连接四个点。在书写中运用了“确定位置法后学生的拼音写得清楚、到位、漂亮。“教育儿童的主要技巧是把儿童应做事，都就
7、变成一种游戏似的。(洛克语)我在教学过程中运用多种方法，试图把复杂枯燥的汉语拼音学习变成有趣轻松的游戏过程，在这方面已取得一定的成绩，但还有待不断探索、不断完善。汉语拼音教学心得分享篇二在遥远的拼音王国里，有两座很漂亮的房子。一个是韵母宝宝家族的“蘑菇堡，一个是声母小朋友家族的“大树屋，今天呀，我们就来认识一下这两座房子。一、“蘑菇堡里的宝宝们“蘑菇堡是一座蘑菇形状的小房子，里面住着韵母家族的小弟弟妹妹们【因为韵母个头比拟小(大多数只占中格)，而且在与声母拼合的时候站在后面，所以我们叫它们“小弟弟妹妹。】。这里有6个小家伙儿，每人单独住一间房，我们叫它们“单韵母。有些单韵母实在是太孤单了，忍不
8、住和其他单韵母或声母(r、n、ng)组合在一起，共同住一间房，我们管这样的韵母叫做“复韵母，复韵母一共住了18间房子。“蘑菇堡里的韵母宝宝们，每个人都有四顶小帽子【即四个声调】，它们每次见了声母家族的大哥哥姐姐，都忍不住要拿出一定小帽子“秀一秀，在与大哥哥姐姐见面以前，我们先来看一下韵母宝宝戴上小帽子你还能不能认出它来【认识韵母的四个声调：一生平、二声扬、三声拐弯、四声降。韵母标声调朗读】!单韵母标声调，大家都能读出来，那如果是复韵母呢每个韵母只有一顶小帽子，这个小帽子到底应该给谁戴呢老师交给大家一首儿歌帮大家来分这顶小帽子：“有在，给戴;不在，o、e戴;要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。韵母
9、宝宝们总是呆在“蘑菇堡里，非常腻歪!有一天，韵母宝宝想要出去玩，但是又害怕受伤，于是就请来了声母家族的大哥哥姐姐们带它们出去。注意，韵母宝宝胆子很小，因为害怕受伤，总是要躲在大哥哥姐姐们的后面【声母在前，韵母在后】!二、“大树屋里的哥哥姐姐们“大树屋是一座大树形状的小屋子，里面住着23个声母家族的大哥哥姐姐【因为声母占格普遍多，显得个头大;在拼拼音的时候写在前面，因此叫做“大哥哥姐姐】。大哥哥姐姐们非常喜欢带着韵母小宝宝出去玩，为了保护“小弟弟妹妹他们勇敢地站在了前面。因为能够和韵母宝宝交朋友，声母哥哥姐姐非常快乐，心情又轻松、又愉快，我们读的时候一定要读出它们这种轻松、愉快的心情。【声母发音
10、轻快、短促。】韵母宝宝们非常感谢，于是说：“我把我心爱的小帽子送给哥哥姐姐。大家猜一猜，大哥哥姐姐容许了吗对!声母没有容许，大哥哥说了：“我们已经长大了，不需要小帽子来保护了，我们不喜欢戴小帽子!大家千万记住，声母大哥哥姐姐排队的时候站在前面，他们不喜欢戴小帽子!三、我们都是好朋友“蘑菇堡与“大树屋两个家族的小朋友关系特别好，于是结成了一组一组的好朋友【即音节】。这些好朋友(音节)里有一些“非常亲密的朋友，他们关系好到愿意用同一个名字，我们管这样的好朋友叫做“整体认读音节。大多数整体认读音节用韵母宝宝的名字来作整个音节的名字。这样的“非常要好的朋友有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、
11、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。前面一串比拟好记，最后6个可以用一串口诀记住它：“八月十五月圆夜，忽来一片阴云影。【yuan是由声母y与韵母an组成，它用的是和an两个韵母组合而成的音。】像这样“非常要好的朋友不是很多，只有上面这16个。大多数的好朋友都是由一个声母和一个韵母组成的，这样的音节叫做双拼音节。【注意：复韵母虽然包含多个字母，但它只算一个韵母，是一个小朋友哦!】但是，有的声母和韵母比拟害羞，想要交朋友却不好意思，于是就有其他的韵母从中间“介绍它们两个认识，这样起介绍作用的韵母，我们叫它“介母。最愿意做介母的要数小“i和小“u了，他们经常把不
12、熟悉的声母和韵母介绍到一起认识。但是有一天，矛盾出现了。“j、q、x三兄弟想要和“an做朋友，小“u开心地在中间给他们介绍，但是这三个乖僻的兄弟“从不和u在一起!小u伤心地离开了，小说：“我和小u长得最像，我给你们介绍吧!三兄弟同意了，但是小太爱哭了，只有小把眼泪擦干净三兄弟才愿意跟它在一起，于是小擦去了两滴眼泪。小擦掉眼泪还念，千万不要把它和小u弄混哦!这样，在声母和韵母中间有介母的，我们叫它三拼音节。四、爱哭鬼交不到好朋友1.小i戴上帽子就把眼泪擦掉了，但是爱哭鬼小戴上帽子还是忍不住要哭!2.看到小i和小u都有了“非常要好的朋友，小难过地留下了2滴眼泪。大y看见了，说：“我和你名字很像，要
13、不咱们做一对非常要好的朋友吧!但是我最讨厌爱哭鬼，你要把眼泪擦干净咱们才能做朋友。小快乐地擦掉眼泪，带上了自己的小帽子。于是大y和小成了“非常要好的朋友(即整体认读音节)。大y又说了：“以后不管什么时候站在我后面，都不能哭鼻子。(例yun)3.“j、q、x三兄弟，从不和u在一起，和相拼把点去。【不管什么时候，j、q、x后面的都要把点去掉，例juan、jun。】(爱哭鬼不容易交朋友呢!能够容忍小的眼泪的大概只有n和l了。)4.从此，小见了j、q、x和大y，迅速地把眼泪擦掉了。【附】声母里有7个舌音韵母，zh、ch、sh、r是翘舌音;z、c、s是平舌音。韵母里有9个鼻音韵母，an、en、in、un、n是前鼻音韵母，ang、eng、ing、ong是后鼻音韵母。你也可以在优秀文秘编辑员为你整理的其他汉语拼音教学心得分享范文。