1、林教头风雪山神庙读后感篇一：读林教头风雪山神庙有感您请听茶，对茶菊花，抑或是闲敲棋子落灯花，都是令人向往闲适只景。 但是，这样的闲适并不是一个向往马革裹尸，血溅沙场的七尺男儿所向往的。 电视剧有一幕，生动的诠释了林冲的悲凉。 鹅毛大雪，单独一人，长枪银影如无边星河，飒飒生辉，所向必披靡，假设说旧汉飞将军李广拔箭能箭汲石群，那他林冲长枪也能以一敌百。 一句好枪法！怎不令人心痛：何以英雄要自赏，何以英雄不在边疆杀敌报国，而在此风雪间自遣自愁？ 英雄要有用武之地方为英雄，正如骏马遇到伯乐才是千里良驹，一代京城教头，朝尚宝枪意风发，晚竞面刺字发配沧州，威吓为何？ 又为向区区一个太尉之子，能随意调戏良家
2、妇人？区区一差史，小许钱财便置国家利益不顾，一把火便烧掉草料场七十二堆！ 一个昏庸的朝代，一个饱受外族欺侮却不图对抗的国家，醉生梦死不是英雄之花盛开的土地， 记得有人说过：人生有许多扇门，有些门是永远不会为你翻开的，选择了不翻开门，只会伤害自己！ 可惜的是，当非人人能参透千奇百怪的门，毕竟世上高人不多，再者连王勃，李商隐等一代天才也参不透，他们的枉自辛劳，更何况一个武将？ 幸而有火，当雄雄大火烧断了一切不应有的誉恋，烧掉了缠在天地的雪花是，长影便毅然翩转离去，仅留下一丝清风与绝唱。篇二：林教头风雪山神庙【教学反思】林教头风雪山神庙【教学反思】陕西省永寿县中学 李铁军我们都知道，小说的三要素是人
3、物、情节、环境。当然，人物塑造是重点，但在讲授时，是不是一定要按照三要素的自然顺序去分析，教学中，我做了大胆的尝试，先分析情节，分析人物。我还结合小说特征以及高考对小说考查的考点，引导学生做一些根底知识的梳理积累，并且以此为依据设计教学重点与难点。 本文节选自水浒传，我们具体分析了林冲的性格变化 突出了“官逼民反的主题，通过故事情节的推进与人物命运的开展变化成而逐步表达。课堂有一些亮点，但还存在一些缺乏，现做一点分析：一、师生双边活动不够活泼林冲的性格是怎样随着情节的开展而变化的，是本节课的重点也是难点，我尝试了一些方法去引导学生，也指出了抓住具体句子分析人物性格的方法，但都是穿插在学生的答复
4、过程中，没有特别明确标准的指导。以致于学生在答复时显得有点模糊，有点乱。引导学生对语言的揣摩体会方面做得显粗糙，学生在展示时有些地方实际没找全，比方林冲拜山神庙的这个细节，但还是因为时间问题处理的有点急匆匆的感觉，不够细腻！二、上课细节做得不够到位上课前准备不够充分，话筒却不发音、电子翻页笔没带幸亏其他老师帮助。顺利入课，还好，我的幻灯片还不算多，就来回跑了。上课我有点紧张，我努力地调整呼吸，细节决定成败，在这样的大赛中我竟然觉得什么都是准备好的，没想到会是这样。自己的事情都不操心，还想依靠谁呢？以后一定注意！三、自身教学水平有待提高本节课总体设计还不够合理，这应该与自己的语文素养有关，缺乏创
5、新精神，没有很好的挖掘教材中更深层的东西，读书还太少，必须努力提高自己的文学素养。这样才能提高对小说人物的把握。很庆幸自己参加了这次活动，让我看到了自己的缺乏。教学时间长了，在平时的教学中就略显随意，倘假设我们备每一节课都能如此精心，我们的语文课堂也一定会更加精彩！在今后的教学中，我一定会加倍努力。篇三：林教头风雪山神庙教学反思林教头风雪山神庙教学反思这堂公开课后，我心中有不少的感受。这堂课有很多较为成功的地方，当然也存在一些缺乏，现在我将来谈谈自己的思考：这堂课的成功的方面有以下几点：一、整堂教学设计重点突出，目标明确，问题的设计由主问题牵引出小问题，环环相扣，层层推进。在央视拍摄的水浒传当
6、中，林冲有这样一句台词：“我不愿杀人，也不想杀人，是你们逼我的，我以此为切入点，设计了以下问题：1、林冲是怎样一步步被逼上梁山的？2、在被逼迫的过程中林冲性格发生了怎样的变化？3、林冲的遭遇和变化对于我们认识当时的社会有何意义？这三个问题正是本堂课的教学重难点，本课的故事情节，人物形象以及小说主题都在这三个问题中得到贯彻，简明扼要，思路清晰。问题由表及里，由浅到深，适合我班根底较薄弱的这一学生情况。因此我明白了选好突破口，切入点的重要性。二、在这堂课中，我充分贯彻了新课改理念，以学生为主体，采用“6+1课堂教学模式，让学生通过先独立思考，然后小组合作学习的方式解决教师提出的问题，让学生能充分参
7、与课堂，真正学有所得。可以说这堂课学生根本上都动手参与了，从文本出发，积极答复以下问题。本课在形式上就少了较多花架子，紧扣教材，更多注重文本挖掘，我认为淡化课文的研读就像是没有根基的大楼，当然各种教法并无优劣之分，关键看是否更适合自己的班级情况。三、课堂的节奏把握比较好，课堂完整性较高，每个环节时间的分配也较合理，人们“导、思、议、展、评几个教学环节后，及时稳固练习，根据本课教学重点，让学生对林冲写一段评价性的文字，让他们学有所思，学有所练。当然本课在实际讲授中还是暴露出一些问题，需要在以后的教学中进行改进的：一、学生参与程度较高，答复以下问题后我的评价有时不够到位，并且可能有的学生答复的声音较小，可能存在个别小错被我忽略到没有纠正出来。二、本文是较为实在的，没有多少花架子，从另一层面来说就少了一些形式美，这样一定层面上削弱了学生的热情，语文教学不能舍本逐末，但是也应该在形式上多样，充分调动他们的热情，这二者并不矛盾。以上是本人在本堂课上完以后的一些思考和感受，不一定正确，在今后的教学中，我将吸取经验加以改进，以促进本人教学水平的提升。