1、学习教师伦理与教师礼仪心得体会白秉衡 学习教师伦理与教师礼仪心得体会 孙家滩闽宁小学-白秉衡 这段时间通过学习了教师伦理与教师礼仪，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。我决定从以下几方面努力完善自己。 一、在举止上做好典范 原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比方在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意举止方面，我认为应该从坐、立、行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师仅仅
2、注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的典范。 二、语言上贴近学生 教师为人师表，是率先垂范的角色。但事实有时并非如此：楼道里，学生见到老师，热情地走上前向老师问好，而老师却无动于衷；上课了，学生齐刷刷地起立，向老师鞠躬问道：“老师好。老师面无表情地说了一句“坐下；课间，学生到办公室里找老师交谈，而老师没有意识到，依然忙着自己的事 语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须标准、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学
3、生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。 三、从仪表上展示修为 共2页1 仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。在日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先说发型，我从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁利落。其次衣着，我总会保持干净整齐，另外，服装的式样也较朴素大方。以前我对教师穿无袖无领的衣服一直没有十分清楚的认识，现在通过学习该书，我对这一点有了新的认识。 我觉得，教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。开展“四个一工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句抱歉。努力为学生做表率，从而表达教师的示
4、范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之根本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。 “身教重于言教，典范的力量是无穷的，作为人类灵魂的工程师。我们不仅是科学文化知识的传播者，更是学生思想道德的教育者。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对学生进行着潜移默化的影响。在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作那么，言传身教，做学生喜欢的老师。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文
5、明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要共2页2 做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否那么，也可能污染他们纯洁的灵魂。 具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点表达。
6、在不断提高业务素质的同时，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献；关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点；有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学；有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务；加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。所有的一切都说明，我们现在非常重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在教师队伍中存在的问题。“师者，传道授业解惑也，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。 我们对教师的礼仪可谓知之甚少，通过学习，使我们懂得了教师礼仪的方方面面，细枝末节，确实值得遵守和学习。我主要学习到的有： 1.
7、表情礼仪：微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好气氛。目光：教师的眼睛是重要的教学“工具之一。孩子希望得到老师的目光是：慈祥、鼓励、祥和和期待；不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。 2.语言礼仪：教师语言不仅表达了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段，语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量要适中，称谓要得当，语言要简洁，表达要准确，温文尔雅，持重沉稳，切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。 3.手势礼仪。教师的手势礼仪要幅度适当，自然亲切、适量适时，简洁准确。 4.师生礼仪：与孩子交谈时要
8、提前通知，热情迎候，神情专注，语言简洁，共2页3 注意场合，耐心倾听和适当反响。禁忌随意打断，挖苦挖苦，长篇鸿论，居高临下。 5.与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和 礼仪。教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁、平等协商。 “学高为师、身正为范，这是人们对教师的赞誉，也是社会对教师的期许。作为人民教师，肩负着教书育人的重任，我们的一举一动、一言一行，往往在不经意间都会成为学生刻意的观察、模仿的对象，对学生造成潜移默化的深远影响。因此，身为人师，除了应该具备相应的专业知识和专业技能外，更重要的要具有高尚的师德，注重教师的礼仪，言传身教，真正做到潜移默化、润物无声。 共2页4 第5页 共5页