1、职业教育要满足经济社会开展的人才需求 在最近公布的国家中长期教育改革和开展规划纲要（202322-2023年）明确提出，到2023年，形成适应经济开展方式转变和产业结构调整要求、表达终身教育理念、中等和高等职业教育协调开展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 规划纲要指出，开展职业教育是推动经济开展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。 政府切实履行开展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会开展和产业开展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会开展需求相适应。统筹
2、中等职业教育与高等职业教育开展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。在管理体制改革上要促进省域内职业教育协调开展和资源共享，支持行业、企业开展职业教育。中等职业教育实行政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的机制。 规划纲要提出，职业教育要把提高质量作为重点。以效劳为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。制定职业学校根本办学标准。加强双师型教师队伍和实训基地建设，提升职业教育根底能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘方法。建
3、立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。以双师型教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建双师型教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。 此外，要调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实
4、践，鼓励企业加大对职业教育的投入。 目前，我国每年有1.5亿的农民进城打工。在这些农民工中，80后、90后将是主要人群。为此，规划纲要提出，加快开展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为效劳社会主义新农村建设的重要内容。加强根底教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。强化省、市（地）级政府开展农村职业教育的责任，扩大农村职业教育培训覆盖面，根据需要办好县级职教中心。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强效劳三农能力。加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村开展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，开展进城务工人员、农村劳
5、动力转移培训。逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。 目前，由于职业教育没有吸引力，职业学校的招生正在成为很多校长头痛的问题。而规划纲要面对现实提出，增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进学历证书和职业资格证书双证书制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。完善就业准入制度，执行先培训、后就业、先培训、后上岗的规定。制定退役士兵接受职业教育培训的方法。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习渠道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出奉献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会气氛。（任丽梅） 第3页 共3页