1、教育科研总结展板教育科研总结展板我校校本教研的总体目标1、通过校本教研，组织教师自主研讨、解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。2、通过校本教研，改变多年来已形(来自:写:教育科研总结展板)成的教师被动教研的习惯，探索一条新的教师专业开展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。3、通过校本教研，建立适合我校开展的校本教研制度，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研气氛的学习化组织，促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。健全校本教研制度标准教研工作要求集体教研、备课制度。修订完善教研制度，充分发挥教研组的
2、组织协调作用，开展形式多样的集体教研活动，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。听课评课制度。听课、评课是实施有效教学指导的重要措施，是教师相互学习、共同提高的重要途径，优化教学的重要手段。公开课展示制度。举行各类示范课、教改课等公开课展示。学校进一步建立和完善公开课展示制度，为教师互相交流与学习的提供时机，促进教师深入研究教学和学生，提高教育质量。教学经验交流制度定时间和活动要求，促进教师之间的经验交流和共享，促进共同提高和进步。教科室展板解说词我校教育科研将教学、教研、培训一体化,抓细节、重实效、求特色。通过教研工作主题化、培训方式教研化、教研组长责任化
3、解决学校和教师的具体实际问题，形成人人参与校本教研的可喜局面。、校本培训通过开展校本培训，促使教师转变教育观念，提高教育教学能力，鼓励教师大胆探索，积极研究，全面提升教师教育创新能力和教育科研能力，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、能适应素质教育要求的教师队伍。1、加强理论学习，促进教师成长认真学习教育教学理论，深刻领会教育教学理论内涵，为自主高效课堂教学模式研究提供强有力的理论支持。在学习中，我们树立科学开展观，坚持学习内容“系统性、针对性、时代性的原那么，科学地安排教师的理论学习内容，做到“三个要求：一要求教师除参加外出培训和校内集中学习外，以教师成长足迹为册，制定学习研修为一体的
4、学年成长规划。二要求教师为学生树典范，每学期细读一本由校长推荐的教育教学书籍，认真撰写5000字的笔记。积极营造书香气氛，提升教师科研素养。三要求教师将新理论结合到课堂实践中，反思自己的成长，反思自己的开展。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。为了鼓励教师的学习积极性，学校定期出刊耕耘路。2、注重教师培训，提升教师素质有方案地安排教师外出培训的同时，结合实际情况因地制宜抓好返校后的二次培训。外出培训教师将听课、学习后的收获、感想，以汇报课的形式，再次引领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥其以点带面的作用。3、注重青年教师培养，促进专业成长
5、在校本培训中，我校不仅要求青年教师加强理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，还通过课堂调研引导青年教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教育行为明确性、效能性，更是以老带新、帮扶结对的方法使青年教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。4、加强校本教研培训，注重交流互动每学期，教科室牵头开展2次的主题式的全员培训活动；教研组开展3次校本培训活动。在培训过程中，教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。、校本教研教育科学研究是学校工作的生命线，这项工作的优劣
6、成败，直接制约和影响着教育教学质量的提高。我校领导在清醒认识的同时给予了十分的注重，从而坚决了教师用科研定能兴教、兴校的信念。我科室借助东风，积极开展教研活动，营造浓厚的教科研气氛，努力提高全体教师的教科研水平。1、师徒结对：根据优秀教师和新教师的实践教学情况，由学校负责互相结成对子，师徒定期开展帮扶活动，一方面由师傅深入新教师的课堂教学，发现问题，给新教师上示范性质的引领课，并且及时和徒弟交流，徒弟向师傅上汇报课，再互相交流，抓住关键环节，给予指导。2、经验交流：以教研组、年级组、课题组为单位进行教学科研交流讨论活动，发挥群体效应，达成教学共识。3、骨干示范：组织学校骨干教师、学科带头人谈个
7、人成长体会、上示范课，带动一批年青教师不断成长。4、观摩研讨：通过组织教学观摩与研讨活动，如同课异构、一课多轮、集体备课等教研活动，在上课、说课、议课的环节中促进教师不断自我反思与提高。5教学评比：组织教师进行各级讲课比赛活动，互相听课学习并善于思考，鼓励教师在评比活动中运用新的教学手段、体现新课标精神。组织好每年一次的教师素养大赛，以却保每年有新人出现。6、听课议课：每学期要完成18节以上听课，主管校长和科室主任25节以上，每次听课都把议放为重点，从议课中总结得失，取长补短。使听课与议课成为校本培训的重要环节。7、课题研究：以应用性课题研究为主，瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活泼我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。8、校本课程开发：高效阅读校本课程主旨在于培养学生观察、阅读、分析能力，其教学方法有趣、科学、有效。校本课程的开发标志着教师队伍向研究型教师团队的转型，标志着学校校本教研的开拓与创新1Xxxxxx课题组xxxxxx课题组xxxxxx课题组2以研带训以训促研研训一体他山之石可以攻玉取人之长补己之短3课改例会课堂实践以下列图中的字剪切掉