1、设计意图： 我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：“这个是XX乐器的声音”“这个声音像XX”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。 活动目标： 1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。 2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏 活动准备： 1、
2、课件小老鼠和大狮子 2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干 活动过程： 一、导入部分 1、听双响筒节奏带幼儿进活动室 师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”（幼儿坐到位置上）“刚才老师用了什么乐器？”“以前你们还见过那些乐器？” 2、玩听声音猜乐器的游戏 师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？” “听，这是什么？”（幼儿想象） 3、复习欢迎曲 （1）这些乐器你们都会玩吗？ （2）幼儿选一样自己喜欢的乐器。 （3）师生齐奏欢迎曲 二、基本部分 1、看动画片，了解故事内容 师：“小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。” （1）播发课件小老鼠和大狮子幼儿边观看，教师边提
3、问： 师：“看，这是哪儿？（大森林） “森林里住着谁？（马、鸟）” “还有谁？（大狮子） “它怎么走路的？谁来学一学”。 “看，它在干什么？”（大吼）请一位幼儿学一学。 “这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？” （幼儿猜测）“都吓跑了。” （2）继续看课件，提问；“狮子会一直这样神气吗？ “它怎么了”（被网网住了） “小动物会来救它吗？（幼儿猜测） ”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了） 2、根据小动物特点选乐器 （1）听故事录音 师：“老师把这个动画片编成了故事，想听吗/ （2）为小动物选乐器 师：“小动物想请你们为它们配乐呢！你们愿意吗？ 大狮子用鼓和钹来演奏 小鸟用小铃来演奏 小马用双响筒来演奏 小鸭用圆舞板来演奏 小老鼠用沙球来演奏 （3）看大屏幕一起练习演奏 大狮子（鼓）XXXX （钹）XXXX 小鸟（小铃）X 小马（双响筒）XX X XX X 小鸭（圆舞板）X X X X 小老鼠（沙球）XXXX XXXX （4）听故事为小动物配乐 幼儿演奏，教师指挥 3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。 演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。 三、结束部分 师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么？ 放录音。 师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见吧！” 听音乐走出活动室
