1、2023年教学经验沟通材料专题9篇第一篇:教学经验沟通材料物理试验是物理中考中一项重要的内容。为了提高学校物理试验内容复习的效果，下面谈谈自己实际教学中摸索出来的几点看法，仅供大家参考。一、重视根本仪器，落实操作练习不积跬步，无以至千里。不留意根底的学问，那么难以对更加浅显的学问进行把握。物理试验复习中把握根本仪器的使用至关重要。能够正确娴熟的使用根本仪器是探究创新的重要根底。学校接触到的根本仪器有：刻度尺、温度计、量筒、天平、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器这8种。这8种根本仪器各有正确的使用方法，同学需要了解每种仪器的工作原理，只有这样才能够更好的理解此仪器使用方法、要求等一糸列可能
2、遇到的问题。在复习的过程中还应当尽可能的创设出实际操作情景，让每一个同学都有充分的实际操作练习时机，并针对同学的不怜悯况准时予以当面指导和催促。二、精确把握试题类型，精选习题在中考物理复习中，试验题的选取对于物理试验的复习格外重要。我们作为老师，要多辛苦点，让同学更加轻松点，因此应当多下功夫精确把握中考试题类型，让同学有的放矢地复习，能取到事半功倍的效果。从近几年的中考物理试题分析，主要有以下的几种物理试验题型：1依据探究课题，提出猜测；2依据探究课题，选择器材；3依据探究课题和猜测，设计试验方案和记录表格；4依据图表或图像信息，分析总结结论；5依据试验探究，对试验探究方案进行评价；6综合类试
3、验探究题。针对这些题型应当据考试标准精选试题进行练习，并和同学一起总结出解题的方法争取做到让同学考试时有似曾相识的感觉，并让同学把握解决问题的方法。三、突出物理试验中的重点与难点从近几年的中考物理试验题中能够看出，考察的试验根本都是教材中同学需要把握的生试验和演示试验。因此教材中消逝的试验以及试验探究的七大环节都有可能会在中考试题中消逝，为此需要留意在复习的过程中要全面的温习教材中所包含的试验，并且还需要温习试验探究的七大环节.本文来自，查看正文请使用站内搜寻查看正文。其次篇:音乐老师教学经验沟通材料一、边听音乐边作画音乐与绘画有很多相容之处。据说有很多画家在作画时喜爱听音乐，一听音乐就缴发了
4、创作灵感，从音乐中得出新的创意。我在教?粉刷匠?这首歌曲时，也让同学进行了边听音乐边作画的尝试。我说：“你们听了这么欢快的曲子，打算怎样作画呢？一个同学忙说：“我想象的房子应当建在树上，粉刷匠正往上爬呢！另一个同学说：“我想象粉刷匠右手拿着刷子，左手拎着油漆桶，站在架子上正刷房子，房子应当是粉红色的。还有一个同学抢着说：“我要画的房子是大蘑菇房，上边还有好多秀丽的花点。大家你一言我一语说个不停，丰富的想象力好似插上翅膀在飞行。我这时地引导他们说：“你们的想法都很好，那就动手画吧！话音刚落，孩子们就兴奋地说：“太好了！大家按分好的小组边争辩边分工：“你画房子，我画粉刷匠，他画梯子。只短短的几分钟
5、，孩子们就在欢快的和谐气氛中完成秀丽的图画，每个人都沉醉在愉悦之中。通过边听音乐边作画，孩子们的想象力和发散性思维得到充分的发挥。他们不仅仅得到情感的体验，还培育和增加了实践力量。二、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是摸不着，看不见的。怎样让孩子去实实在在地感受音乐，不妨寻求一种良好的载体。于是，我就让孩子们将学过的歌曲，通过小组的合作自编成舞蹈。这样既缴发了他们自我表现的欲望，也使他们进一步感受音乐的深刻内涵的魅力。自古以来，歌舞就是一对孪生姐妹，载歌载舞，更能体现艺术的真谛。我依据低班级同学活泼好动的特点以及具有猛烈表现自我的心理，依据音乐
6、审美教育的目标和音乐教学的规律，将同学分成小组，指导同学边唱歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈。例如：在学完?欢快的布谷鸟?这首歌之后，我借了一盘录相带，让同学观看小鸟出壳、飞行、捉虫的声相，培育他们的观看力量，进而将观看听到的用动作表现出来。我说：“小鸟出壳，是一下子就钻出来的吗？你能表演一下吗？同学们争着说：“小鸟一下一下把蛋壳啄破，才渐渐挣扎出来的。说完还歪歪扭扭地学起来。我说：“听一段音乐，音乐中有小鸟啄壳的描写，谁听出来了谁就跟着做，看谁表演的最像。在我的鼓舞下，同学们都尽情地做着动作表演，有的做出壳的动作，有的作飞行的动作，有的学捉虫的样子。通过听音乐学表演，同学的表现欲得到满足，共
7、性得到进展，同时也更深地体会了音乐作品。为进一步提高同学的表演力量，我还指导他们将?粉刷匠?这首歌创编为舞蹈。我把他们分成几个小组，让他们边唱边跳。开头，每组都站成一排，跳同一动作，没有什么创新的队形。后来，我引导他们可以让跳得好的同学担当领舞，队形也进行灵敏多样的变化。如：可前面一个人，后面五个人，组成一个三角形；也可图成一个圆圈，还可俩人对跳。我最终说，现在可以比一比，看哪个组编排得最好，老师将有“金五星嘉奖。在老师的鼓舞下，他们大胆地创编动作进行呈现。真出乎我的意料。他们的制造潜能发挥得这样好，有的组排着队挥舞着刷子，按着节拍点得意地走进来，然后又变换成三角形翩翩起舞。还有的组预备了道具
8、，从家里拿来刷子和小塑料桶，头上戴着帽子，四个人搭着肩随着音乐跳进来，那种认真劲和活泼劲可爱极了。每个小组编排的舞蹈都具新异，表演也很到位，老师一一给以确定和表扬。我深深体会到小组合作式的创编舞蹈更能提高同学们对音乐的爱好。三、指导同学练习作曲和创编音乐剧使其综合力量进一步提高力量是直接影响活动效率，使活动顺当完成的共性心理特征。力量的形成和提高与活动亲热相关，并通过活动表现出来。因此，我认为音乐教学的设计应当多以活动为主，把同学组织起来，使其力量在活动中得到提高。我重点开展了作曲和创编音乐剧活动。我依据学校生求知欲望强，不满足于现状的心理特点，大胆地让他们练习作曲。六班级同学已能吹奏不少名家
9、名曲，在进入音情愿境的同时，自己也往往产生作曲的冲动。为了让同学练习作曲，老师首先将自己谱的新曲做示范，再教同学利用音乐根底学问和简洁的音乐技巧进行仿照练习，再用级进、小跳等音乐.本文来自，查看正文请使用站内搜寻查看正文。第三篇:思想政治课教育教学经验沟通材料思想政治课中材料的选用要留意教材的内涵和外延。前者一般指教材理论的科学性和严谨性；形式的完整性与和谐性；实践的现实性和指导性。后者指教材相关联的社会现象，自然现象，漫画诗歌，成语典故，大政方针等，假设能延的趣味典用外型材料激活教材内涵学问，形成浓烈的教学气氛，让课堂活起来，收到事半功倍的教学效果，我认为，对单纯的抽象理论教育，是可以大胆而
10、适度引用材料，对教材进行“二度处理，是可行的。因此，我提出一个观点：“诚拙不如巧饰。依据心理学原理和生疏规律，意识的反作用在过于抽象的理论前会降低感知的敏锐性。因而对教材内容的处理与鲜活材料的补充是客观必要的。如何恰当地引用材料对教材内容进行挂念装饰，要讲究一个“巧字，要重视一些相关的规章。一、要重视装饰材料的精要性。精，即精密。贴切教材而简洁。要，即必定。在教材中概括性极强的概念，原理和严峻的理论，假设教学处理不好或处理未到位，必定形成理解不透或教学气氛枯燥，导学“失位后厌学心情连锁产生。此时精妙的外延材料就是“补位的必备的措施。它可以化繁为简，化难为易，成为同学学习的“软化剂和课堂气氛的“
11、调整器。如我上高一班级个人所得税中的“累进税率时，同学无法理解。我适时引人入计算姚明收入该纳多少个人所得税，并适时演算。抽象的学问直观化了，同学懂了，会算了。二、严格把握材料的“度。所谓“度，它包含两个方面的内容。一是思想教育，一个字，“纯，即马克思主义哲学观。二是教材体系，也是一个字，“实，即契合教材实际。所选用材料要简明易懂，切忌冗繁浅显，晦涩罗嗦。如我上高三班级教材：对国际关系中霸权主义和强权政治的教学，适时插入一幅载在?参考消息?上收集的反映美国的中东政治策略的漫画水煮诸国，客观形象而深刻的揭露和挖苦了作为霸权主义和强权政治的典型代表的阴谋手段和险恶认真，很具典型性和代表性。三、要重视
12、材料的精确性，切入点和时代感。精确是求“真。这是引用材料的根本原那么。切入点是求“善，要求要找对对接点，要自然贴切。这是材料引用成功与否的关键。时代感是求“趣，着力追求材料贴近社会实际和同同学活，到达以点代面，举一反三，增加社会学问，提升思想政治水平。如我讲高一班级：现代企业提高经济效益代途径和方法之二，提高管理水平常，我适时引进海尔oec管理模式，在短短的两分钟时间内呈现了海尔的管理理念，经济成就和“日清日高，“每天进步百分之一的精神时.本文来自，查看正文请使用站内搜寻查看正文。第四篇:课堂高效教学经验沟通报告材料?数学课程标准?要求同学学有价值的学问，有有用性的学问，促使同学的进展，提高课
13、堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性开放了思考，在此谈谈自己的体会。一、高效课堂重视课前的备课1认真确定课堂教学目标。老师在备课前，应当认真阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合同学的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，假设目标过高或过低，都简洁使同学失去爱好，而应当处于同学的“最近进展区，即“跳一跳能摘到果子。2教学设计要关注同学学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备什么？老师备课的重要指导思想不是备老师怎样“教，而是备同学怎样
14、“学。老师要关注同学的学习根底、学习状态，细心设计同学学习的过程。要充分预设同学对哪局部内容学习困难大，应当如何实施，对哪局部内容同学简洁产生分歧或独特见解，如何应对等。3制造性地使用教材。课程改革实施以来，老师们都生疏到应当“用教材教，而不是“教教材。老师要制造性地使用教材，变“死教教材为“活用教材，使课堂教同学动而有效。而制造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。老师要制造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的根底上，能依据学情和教学需要对教材进行改良和补充，使之更好地为教学、为同学效劳。其次是老师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工、“再制造，使教材更加切合同学的实际，提高课堂教学的
15、有效性。二、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是老师的“教和同学的“学双边互动的过程。课改思想提倡同学自主、合作、探究的学习方式，而同学的这些学习方式都是在老师组织、指导等“教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高老师“教的行为的有效性。因此，老师在课堂教学中的每一个具体行为都应当细心地思考、精致地设计。如何提高老师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：1老师要着力打造公正、和谐的师生关系。老师要放下传统观念中“师道尊严的架子，要“俯下身子与同学沟通。只有在和谐、公正、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要老师树立以进展同学为本的观点，
16、坚持教学为同学效劳的思想.本文来自，查看正文请使用站内搜寻查看正文。第五篇:老师两纲教育教学经验材料大局部人认为在教学的文科教育教学中，两纲教育简洁渗透吸取，而在理科教学中却很难体现出来，但是结合我个人的工作经验来说，我认为经过专家指导、理论学习、查阅资料和初步尝试，还是会有很多内容能结合“两纲教育的。在平常的教学中，我们主要是争辩数学学问规律、教授数学学问和解数学题，对问题进行探究、分析和归纳总结，并在此过程中，运用哲学中的一些根本原理和方法，有时还会涉及数学史中的一些内容，也会对同学进行爱国主义教育。但由于个人的阅历、学问结构有限，“两纲教育的责任意识不强，想起什么就“信口开河讲什么，没有规划，备课时也不会想那么多，教育的层次不是