1、做有智慧的教师读后感 教育是智慧的行业，教师就应该是智慧的工作者。在我看来，智慧的教师肯定是那些知识渊博，经验丰富，教学起来又轻轻松松的老师们。于是我读了做有智慧的教师一书，我想，这本书肯定会对我大有帮助。当我拿到这本书之后，我才真正明白了智慧型教师的真谛。 书中是这样诠释智慧型教师的。他们把教师这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到教师这一职业中。捧着一颗心来，不带半根草去是他们信奉的职业操守；以学生的主动开展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的研究者，在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；教师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生，教育因此便有了
2、灵性和生气。书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。觉得很有启发。 1、专心学习，成为学者。智慧来自学习。教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能口含灵珠、游刃有余hellip;hellip;令学生流连忘返、全身心地陶醉。智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。博观而约取，厚积而薄发说的就是这个道理。 2、用心创造，成为智者。智慧来自创造。教育的对象是不断开展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，善于反思，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路
3、。教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。 3、培养兴趣，立足课堂。俗话说，兴趣是最好的老师。课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，到达充分的沟通。还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活泼而不紊乱。叶圣陶先生说：果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，善于创设教学情境，以激发学生学习的欲望。 总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。智慧型教师应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。 第2页 共2页
