1、浅析语文教学中成语使用不当的几种类浅析语文教学中成语使用不当的几种类型型 朱早霞 摘 要：成语在汉语中占有独特的地位，在中学语文教学中，对成语的理解和运用是重要内容之一，但是学生经常会出现使用错误的现象，本文对学生使用成语中常见的错误形式进行了分析阐述。关键词：中学语文;成语使用;错误类型 成语的意义往往不是它组成成分的意义的直接总和，即不只从字面理解成语的意义。如，“首当其冲”，就不能按现代汉语解释为“冲在前面或领先”，而应按文言解释：首，最先、最早;冲，交通要道，即“处在冲要的地位，最先受到攻击或遭受压力”。如，“休戚相关”就不能按其字面意义解释为“休息和亲戚相关连”，应按文言解释为：休，
2、喜悦;戚，悲哀，“形容关系密切，厉害一致”。成语的结构和它的组成部分，都是固定的，一般不能随意变动。例如，“一小撮反革命分子妄想螳螂挡车，蚍蜉撼树，不断窥测方向，幻想非非”这句话中，成语“螳臂挡车”不能改为“螳螂挡车”，“想入非非”不能改为“幻想非非”，使语意失去了准确的含义，造成了语意不确切的毛病。一般情况下成语结构和意义是固定的。不过，有时出于语意需要，也可加以改变，表示新的意义。如：把“知难而退”改造成“知难而進”，把“结党营私”改造成“结帮营私”，把“任重道远”改造成“任重而道远”，把“玩火自焚”改造成“玩火者必自焚”等。有些，颠倒原成语中的顺序，如，将“颠倒黑白”改造成“黑白颠倒”。
3、以上例子，均恰到好处地改造了原来成语，使语意深刻，形式灵活，富于时代精神。但是如果没有一定功夫，随意乱改，效果则反。有些成语含有强烈的感情色彩，使用时尤要小心。“无微不至”与“无所不至”，从字面看似相近，但实际上含有区别，而且感情色彩不同，“无微不至”，借关心周到，爱护备至，用与正面;而“无所不至”，是指什么坏事都做到了，用于反面。如果不加以区别，就会出现“好心的王大爷无所不至地关心青年一代的成长”这样的语法错误。又如“再接再厉”与“变本加厉”都有在原来基础上再发展变化的意思，前者是“继续努力，再加一把劲”，含褒义;后者是“变得比原来更严重”，含贬义。二者相差甚远，如不认真区别，就会出现“今后
4、一定戒骄戒躁，变本加厉，争取更大成绩”的病句。成语在汉语中占有独特的地位，在中学语文教学中，对成语的理解和运用是重要内容之一，但是学生经常会出现使用错误的现象，主要表象在以下几个方面。一、不明语义 理解成语切忌表面化，必须了解成语的整体性内涵。比如（1）电视剧战狼 2播出时精彩场面吸引了无数的观众，人们都守在家里的荧屏前，街上静悄悄的，几乎万人空巷。（1）句误解“万人空巷”为街巷没有行人。其实，“空巷”是指居民都出来了。“万人空巷”形容集会场面宏大，具有轰动效应。二、不明对象 如“天伦之乐”用于家庭内部成员，“举案齐眉”用于夫妻，一旦用于他物或超出范围，就造成错误。如：（2）古今中外，头悬梁锥
5、刺股的者汗牛充栋，璨若星河。“汗牛充栋”形容藏书很多，（2）句用以形容“刻苦学习的楷模”多，显然弄错了使用对象，可改为“不胜枚举”。三、自相矛盾 请看下面两例：（3）四川地震，灾区引发泥石流，车辆难易通过，只能是行人安步当车，艰难的进入到救灾现场。（3）句中的“跋涉”谓爬山瞠水，旅途艰苦，而“安步当车”谓悠闲从容地步行。显然前后矛盾。四、不合语法 使用成语必须瞻前顾后，力求搭配得当，否则，就是误用。如（4）在这张合影照里，一位英俊的解放军战士和一位文弱的莘莘学子形成了鲜明的对比。例（4）中“莘莘学子”是众多学生的意思，是一个集合概念，不能用一个位来修饰。五、重复累赘 有些成语因与句中的有关词语
6、表意重复，致使整个句子有病。例如：（5）你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。六、不明谦敬 例如（6）你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。误用为谦词。七、不明分寸 例如（7）附庸风雅的人，不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，无可非议。这句种，装腔作势，“附庸风雅”，当然应该“批评”，岂能“无可非议”？因其“见贤思齐，有心向善”，只是“无可厚非”（不可过分指责），原句属用词太轻。八、不明惯用法 有些成语有其习惯用法，使用时一旦改变，则会导致错误。如：（8）成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲 B 球队
7、望其项背。（9）他无时无刻都在思考着这个问题。“望其项背”谓赶得上，比得上;“无时无刻”是没有时刻的意思，二者多用于否定句中。例（8）句应在“望其向背”前加“不能”、“难以”之类的词;（9）句将“都”改为“不”（“无时无刻不”即为“时时刻刻都”的意思），才符合语境及习惯用法。有些成语，如“善罢甘休”、“同日而语”等，常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式中。为了行文的方便，笔者将成语使用不当分为十种类型，其实，成语误用的原因往往是多方面的、交叉的，判断其正误，不可能拘泥于某一方面去思考。正确使用成语是以正确理解和把握成语的含义与用法为前提的。（作者单位：甘肃省陇西县文峰镇尉家店小学，甘肃 定西 748100）