1、第二学期班主任工作参考方案(2)关于高一新生，通过第一学期的磨合、标准，学生根本适应了班主任的治理方式，也根本理解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即便再有局部学生转进来，也会特别容易将其同化，因而下一步的任务主要确实是再给学生一新的目的。让学生，在新鲜的治理中得到自律，在不断的标准中找准定位，在明确的方向中看到希望。关于根底欠缺的学生，帮其树立决心找到希望感受成功，至关重要。因而，下学期的任务是在进一步标准的根底上，给学生提供时机展示才华、增长自信。一、进一步强化养成教育。教书先育人，这是我教学教育的不变准那么。我不断认为：人，做好了;事，做好了;学习，
2、自然也会特别好。遍观普班学生，无一不是存在做人、做事不标准的征询题。要么是自我为中心严峻，不尊敬老师、不欣赏同学;要么是懒散应付，不认真干活、不负责任做事。造成的结果是，什么事交给学生都不放心。养成教育，应该说在这局部学生身上尤其欠缺，但作为高中生，特别多适应已经定型，且根本人人都有征询题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，必须有得有失，有方案、分步骤的进展。否那么，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。详细方案如下：1、在教育内容上，重点放在迟到、穿校服、带桌罩、整理物品、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的获得，并不完全决定于聪明智慧，特别大一局部要素都在非智力方面。学习搞不好的学
3、生，根底差只是外表现象，深层次的征询题是没有进取心、没有好适应。但，这种适应的培养有不能完全从学习上去做，由于在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正到达目的，必须曲线射门，以无为的方式到达无不为的目的。从日常生活中培养学生良好适应，再引导其将才能迁移到学习上，不失为一中有效措施。2、在教育时间上，分时段一学期内完成。担当班主任，又身兼三个班的语文教学责任，精力实在有限，不可能同时全部完成。更况且，学生征询题较多，关于他们来说集中要求处理，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进展，每次一个重点，处理一个再进展下一个。为此，我决定最短每周处
4、理一个征询题，处理完一个，找一个负责人，接着执行着。保证劳动果实接着保有的根底上，稳步前进。积少成多，逐步把征询题处理，逐步让学生成为完善的人。3、在教育方式上，班主任有效引导的根底上，充分挖掘学生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受的，因而在理解学生的根底上，做及时的沟通和引导就变得特别重要了。如今的学生，权力认识过剩，尽管不正常，但做思想工作必须得照顾到这一点。还好，第一学期与学生关系比拟融洽，我把他们当做本人的学生兼朋友，他们也不简单地把我当成老师，也大胆地与我朋友式的说闹。如此特别好，做起工作来，话好说，事好办。下学期，这种关系仍然保持，并努力将作用发挥到极致。以便
5、班荣班茂成为一流，学生综合素养也得到普遍提高。争取做到和谐开展。二、进一步做好决心教育。因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥本人的作用。不管学生根底如何差，适应如何不好，毕竟这是改变不了的现实。这确实是本人的学生，必需要面对，而且还必须有所改变。关于如此的学生，最大的征询题确实是决心征询题。由于长期的考试不理想(相对)，特别多学生已经失去了学习的决心，破罐子破摔的心理特别严峻。好一点的也确实是能学多少就学多少，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。上学期“超越自我的决心教育方法，这学期接着坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主的表格，内容设计励志格言、成绩鼓舞、听课状态自我监视、作业自我处理、疑难处理方法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监视，自我竞争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，加强自信，积极进取，不断超越。在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，那么直截了当决定了学生今后两年良好状态地学习。因而，在这一学期，我需要不遗余力地方法让学生跟上步伐，打好根底。