1、铜仁地域高（完）中校长联谊会经历交换资料增强师德树破培养一中肉体简论新时代我校师德师风树破德江一中郑刚百年年夜计，教导为本。教导年夜计，老师为本。老师负担着为故国古代化树破培养人才的重担，是推动教导翻新、施行素养教导的主力军。因而，咱们以为，要办妥一所黉舍，起首必需把老师的思维品格树破摆在凸起位置，尽力树破一支政治坚决、思维过硬、品格崇高、精于教书、勤于育人、敢于务虚、甘于奉献的老师步队。回忆德江一中的办学过程，咱们对老师步队树破在黉舍展开中的主要意思存在尤为深化的看法。自2022年以来，因为县委当局的高度注重跟一中全部教职工的辛苦任务，咱们克制了根底设备不全、办学前提缺乏等诸多艰苦，边树破边
2、办学，办学范围逐渐扩展，教导教学品质一年一个新台阶，获得了令人注目标后果。特不是往年，我校的高考后果获得了汗青性的打破：重点年夜学上线43人，此中500分以上32人；文科类数学均匀分、合格率均超越省均匀分、合格率；在全地区二类黉舍十八个高考单工程标中，获得了六个单项第一。与此同时，我校还于往年4月顺遂经过了地级树模性高中的评价验收，跨入了地级树模性高中的行列，完成了办学范围跟教导品质的双重奔腾，为我校进一步创破省级树模性高中打下了精良的根底。然而，在我校获得较年夜展开的同时，咱们该当充分看法到咱们所获得的这所有皆得益于我校正师资步队树破的超前预感跟得力方法，特不是将老师的师德师风树破列为重中之
3、重的任务来抓，并获得了明显的后果。以下就联合我校的实践状况，谈谈对师德师风树破的看法跟领会：一、师德师风树破必需以进步的实际作指点马列主义、毛泽东思维、邓小平实际跟“三个代表主要思维是放之四海而皆准的进步实际，是咱们社会主义教导奇迹的指路明灯。老师思维品格素养树破更应以如此的进步实际为指点思维。因而，我校常常经过上党课、听讲座等方式有方案地构造老师有步调地零碎学习马列主义、毛泽东思维、邓小平实际跟“三个代表主要思维，不断进步老师的政管实际修养，协助老师树破迷信的天下不雅、人生不雅跟代价不雅，增强老师的荣耀感、义务感跟任务感。二、增强指点，树破健全师德师风树破长效机制1、树破健全师德师风树破惯例
4、（指点）轨制。为了把师德师风建设搞好，黉舍专门成破了由校长任组长的师德师风树破指点小组，将师德师风树破作为“一把手工程抓落实，力图做到教学任务跟师德师风树破两不误。并将其作为一项临时任务逐渐使之常常化、轨制化、常抓不懈。同时，为了使师德师风树破任务目标明白、有章可循，我们明白制定了师德师风树破的指点思维、任务目标以及一套相对完美的轨制标准，以期在师德师风树破中把思维领导与好处调理、肉体鼓励与物质嘉奖一致同来。2、树破健全老师职业品格考察轨制。在老师年度考察、专业技巧职务任职考察以及施行种种嘉奖前的考察中将老师整年的职业品格表现作为重点内容进展考察，履行师德一票反对制，并在奇迹单元人事轨制变革、
5、施行老师聘请进程中，将老师职业品格考察状况作为聘请的须要前提。3、树破健全老师职业品格监视机制。设破师德师风树破的监视信跟社会有关方面临老师职业品格状况的反响，觉察咨询题实时处置，同时延聘县人年夜代表、县党代表等作师德监视员。黉舍还为每位老师建破师德师风档案，记载老师承受职业品格教导跟惩罚、赏罚以及社会反响状况，作为赏罚的主要依照。三、保持“以工资本增强师德师风树破新时代的师德师风树破该当有新时代的气味，保持“以工资本增强师德师风树破既契合邓小平实际跟“三个代表主要思维的肉体实质，又契合新时代的请求。因而，必需片面、深化辩证地看法这一反响时代肉体的理念，并加以详细实际。第一、“以工资本起首要以
6、“先生为本。教导任务的实质是培养人才，育人是黉舍各项义务的核心，也是老师最主要的职责。构成平易近主、对等、调跟的师生关联，实质上能够当作是教导古代化的主要构成局部。以“先生为本，树破新型的师生关联是古代教育的全然请求，是师德师风树破的核心外延。但，这并不是要否认教师的主导位置，因为老师的主导位置最主要的表达就该当是对先生的了解、协助、尊敬跟关爱。与此同时，以“先生为本也相对不是“学生核心主义。老师对先生的关爱跟尊敬，应表达在对先生的培养教导上。咱们支持体罚先生，但决不抓紧对先生的严厉请求与管理，也不会无前提保持对先生须要的教导惩罚；咱们支持强迫灌注教导，但也决错误先生思维教导听任不管。第二、“
7、以工资本也要以“老师为本中国的文明传统跟社会意思每每对老师有非常高的等待与请求，将老师比方为熄灭的烛炬，燃尽本人、照亮不人。师德师风树破中的以“老师为本，所以象征着老师该当自爱、自负、自重、自律。然而，在老师塑造本身崇高品行与情操的同时，也应遭到国度跟社会的关爱。因而，咱们在增强师德师风树破，倡导老师爱岗敬业、忘我奉献的同时，应常常关心老师的任务、进修跟生涯，急老师之所急、想老师之所想，处置好老师的住房、夫妇的任务、后代就近退学及任务等亲身咨询题，以排除老师的后顾之忧；黉舍还注重老师的专业文明生涯跟身体安康保健，常常展开种种体裁运动。如此，既变更了老师的任务积极性，也激起了老师的制造性，更增强
8、了老师步队的凝集力。四、增强师德师风树破宣扬力度。师德师风树破除了在全校增强宣扬、保持准确的言论导向外，还应合时展开种种运动（庆贺运动、迎新运动、学术研究、惩罚、征文等），以运动为载体，实真实在地进步师德师风程度。比方，以后，为了片面落实中共地方国务院对于进一步增强跟改良未成年人思维道德树破假设干看法，并针对黉舍教职工队员业品格存在的咨询题，我校特不约请县委宣扬部副部长张清平来校就未成年人思维品格树破什么原因抓、如何抓等等咨询题作了深化浅出的解说。使广阔教职工充分看法到增强本身的师德修养对做好青青年思维品格树破任务的主要意思，并领导广阔老师盲目树破了“学为人师，行动世范的寻求目标。五、师德师风
9、树破要以培养一中肉体为核心目标。一个平易近族有一个平易近族的肉体，这种肉体是临时以来的思维文明积淀，是一个平易近族生生不息的内涵能源，是一个平易近族屹破不倒的脊梁。作为一所黉舍，一个文明精英聚拢的地点，也应当有本人的群体肉体。多年来，我校不时以“办一流黉舍、育高素养人才、出零碎有用的办学经历为斗争目标；以“面向全部、片面展开、因材施教、培优促特为办学主旨；以“求真、务虚、朝上进步、翻新为校训；以“面向全部、仔细担任、管束管导、教书育人为教风；以“尊师重教、勤劳勤学、活泼爽朗、片面展开为学风。经过六十多年的尽力，已办出了德江一中本人的特征，并逐渐构成了一种“奉献、务虚的一中肉体，即：团体为团体作
10、奉献，老师为先生作奉献，本工资不人作奉献；办事从实、育人务虚、学业稳固、后果丰富。为此，为了使一中肉体深化老师的心灵并落实到详细行动中，我们在师德师风树破中盲目地以培养这一肉体为核心目标，在全校教职工中树破对任务高度担任、怨天尤人的敬业肉体；树破不甘落伍、奋勇抢先、踊跃向上的朝上进步肉体；树破保全年夜局、勾结相助的合作肉体跟捕风捉影、变革翻新的开辟肉体。经过培养一中肉体，弘扬邪气，保持暮气，培养锐气，在一中校园内营建做事创业的精良气氛，坚决根绝“干的不如看的，看的不如捣鬼的如此一种不畸形景象，让埋头苦干、会合精神任务的同道不受搅扰、无后顾之忧；让那些不只自己不干，不人干了还要毫无依照地说长道短
11、、分布闲言碎语的人不市场；让保持原那么、公平正直又有才气、有创见的同道遭到尊敬，得到重用；让爱岗敬业、脚扎实地、辛苦任务的同道遭到表彰跟鼓舞；让品质恶劣、搞歪门正道的人遭到抵抗跟惩罚，使“亏损在于不老实，而不是老实人亏损的公平成为弗成移易的原那么，并在实际中失掉充分表达。同时，经过培养一中肉体，不时增强校风、教风、学风树破经过抓校风，弘扬敬业肉体，批判不良习尚，构成好的气氛;经过抓教风，增进教学品质的进步;经过抓学风，在校园内、外构成一种尊崇师长、勤劳勤学的精良习尚。;咱们深信，只需咱们保持可继续展开的思绪，一直将师德师风建设放在老师步队树破的凸起位置，采用真实可行方法，持之以恒地抓实、抓好老师职业品格树破，咱们一中的改日将愈加光辉。二OO四年十一月二十三日