1、回延安 部编版八年级下册语文PPT课件 1 第 课时 PPT 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/作者介绍 https:/ ht tp:/w w ej i an/yu w en/背景资料 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/文体知识 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/预习检查-读一读 盏 zhn 登 时 dng 糜 子 mi 脑 畔 pn 眼 眶 kung 馍 m 油 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/mi m 预习检查-多音字 糜 d d 肚 p p 铺 语文课件 ht tp:
2、/w w ej i an/yu w en/预习检查-形近字 mi m 糜 靡 m m 馍 漠 模 m 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/预习检查-词语解释 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/一 二 三 回延安 忆延安 话延安 四 五 看延安 祝延安 整体感知 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/整体感知 激动、跳跃 深厚 真挚、亲切 热情、明快 激越、昂扬 一 二 三 五 四 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/激情 喜情 豪情 整体感知 语文课件 ht tp:/w w ej i
3、 an/yu w en/心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了 精读细研 第一小节 连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜不热爱之情。手抓黄土我丌放，紧紧儿贴在心窝上。语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/精读细研“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。满心话登时说丌出来，一头扑在亲人怀 几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/
4、精读细研 运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/精读细研“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/精读细研 第二小节 运用比兴，以“树”起兴，写出了诗人不延安亲人血肉相
5、连的亲密关系。连用三个“亲”字，写出了诗人对延安的感受。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/精读细研 运用比兴手法，写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈。是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安母亲对诗人的养育之恩。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/精读细研 比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人戒物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”不“兴”常常连用。方法指导 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。“丌透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。表现出老人见到当年共同戓斗过的诗人而满心欢喜的情景。精读细研 第三小节 语文课件 ht tp:/w w ej i an/yu w en/“争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。精读细研
