1、11月“两学一做教育活动研讨会发言稿 研讨会发言稿-两学一做研讨会发言 稿 教学研讨会发言稿 教学研讨会发言稿 蒋成 尊敬的各位专家、领导、外语组的老师们： 大家好。很荣幸参加本次北方民族大学外国语学院外语教学研讨会作为学生代表发言，作为一名大四学生，对我院的教学工作有一定得了解的同时，深深体会教学方法的优劣直接影响到学生的学习成绩，好的教学方法无疑是教学工作的催化剂，能够帮助学生高效、快捷的获得知识。今天，我就学院的教学状况发表一下自己的看法，不当之处， 请各位专家、领导、老师们批评指正。 首先，我院教学状态根本良好，细节之处有待提高。 我院在北方民族大学本科人才培养方案的指引下，认真落实培
2、养方案，对英语、日语两个专业的教学各有特色，师资力量的培养，教授、博士、讲师的比列逐渐扩大，外教的引进，无疑对学院的教学起着砥柱中流的作用，老师专业课精彩的讲解，耐心的解答，从根本上提高了学生的专业素质和根本技能，外教生动有趣的课堂实践，外语文化节的实际锻炼，使学生能够结合专业知识，理论联系实际，在课堂中学习，在活动中实践。可是，我们也看到，实践操作的舞台缺乏，载体形式不够多样，又比较拘于形式，许多专业性很强的实践活动得不到真正实施或者实施力度不大，学生的理论知识还是得不到有力的锻炼，学了忘记，应付考试等现象层出不穷。究其原因，是缺乏锻炼的载体平台以及专业老师的指导。针对这种状况， 我们可以给
3、学生多提供实际操作锻炼的平台，如办好外语文化节，一系列的外文歌 曲大赛，外语戏曲大赛，外语配音大赛，口译大赛等专业性大赛为使学生体会在枯燥的课堂中体会不到的外语魅力，从而提高外语运用能力。此外，应选派专门老师指导，在各类比赛中，给每位晋级的参赛选手配备专业指导教师，提高比赛档次，一来增强外语文化节的感染力和学生的实际运用能力，而来提高外国语学院在全校的影响力，逐步形成专业特色，吸引外院学生参加，促进全校外语教学。 其次，导师制度初衷美好，实施过程有待优化。 导师制是大学教育教学的优良传统，利用班导师，可以引导学生少走弯路，克服学习困难，帮助学生走出学习困境。我院的导师制度，出发点是有优越性的，
4、因为导师多为专业知识渊博的资深教师，在学生的学习中能够正确引 导学生，提供专业上的答疑解惑。但是，由于和学生相处时间缺乏，学生活动繁多，课业繁重等原因，导师制度目前尚未发挥出其优势。解决这一问题，需要把学生从较多和专业无关的活动中拉回来，从繁重的课后作业中解脱回来，寻找有责任，有耐心的班导师，悉心辅导，教学相长。 最后，学生实习平台的搭建有待解决。 作为一名大四的学生，深感实习是专业知识走向社会得以运用的纽带和过渡，可是目前的实习情况是不容乐观的，表达在很多实习岗位和专业无关或关系不大，实习时间短，技术含量低，实习保障缺乏，学生意见大。针对这种情况，我们有权利要求学院为每一个学生的前途未来着想
5、，充分寻找锻炼平台，联系实习单位，签订长期实习或工作协议，定期输送专业性人才，建立合作共赢的关系。再者，应为实 习学生提供应有的保障，很多实习 生的环境艰苦，路途遥远，工作劳累，应该给予一定得保障，抚慰学生心理。对此，学院可以设立相关实习管理部门和专项实习基金，为实习生做好实习分配，实习管理和后勤保障效劳。 总的说来，学院的教学在各方面有很多优点，也存在缺乏，作为学生，我相信我的师长、我的领导，会充分利用优点和长处，为全院学生的未来前途考虑，同时弥补缺乏，完善制度，认真实施，为全院的教学工作作出新的篇章。教学研讨会发言稿1 有效课堂教学研讨会发言稿 高庄那么中心小学杨乃表 各位老师大家好。今天
6、我们共同探讨教育教学经验和方法，我有幸作为发言人。我就数学教学中的点滴经验体会与大家共商，缺乏之处请批评指正。 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底 性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实现： 人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的开展。 因此，我在数学教学中尽可能全面了解学生的数学学习历程，同时，努力改进自己的教学方法，想方设法激发学生学习数学的积极性并培养他们的学习兴趣和自信心。 在平时的教学中我一直在努力做到以下几点： 一、课前努力改进教学方法，使自己的
7、教法最适应学生的特点。 1、在课前努力钻研教材，与同科目教师交流、讨论，准备一些适宜全体学生的练习题，力争在每堂课上使不同层次的学生获得不同的收获。 2、想方法把一些书面语言转换为学生易懂的地方语言，把一些抽象的定理和概念转换成学生容易理解的、具体 直观的教学模型。 二、课堂上尊重学生的个性，因材施教，向40分钟要质量。 1、课堂教学中重视数学和实际生活的联系，让学生意识到数学无处不在，生活离不开数学，从而让每位学生自觉积极地参与课堂学习，让学生获得必需的数学； 2、实施分层教学，对尖子学生在培养逻辑思维和逻辑推理能力的同时拓宽他们的知识面；对中间学生注重培养分析题意和解决问题的能力的同时训练
8、他们的计算能力和计算速度；对学困生多抓根底训练，注重培养他们的学习兴趣和自信心，使不同的人在数学上得到不同的开展 三、课后深入学生实际，抓好辅导工作。 1、课后经常走入学生中间了解学生的想法和需要，和学生谈心，努力作好学生的良师益友，让学生能对我敞开心扉，谈谈他们在课堂上的得失，从而 做好辅导工作。 2、批改作业时，每周要求每位学生至少面批一次，使他们和老师进行面队面交流，并对他们当天的学习及时做检测，做好查缺补漏。 通过这三十多年的教学，我也发现自己在教学中还存在许多缺乏。 一、工作中有时还是存在“懒字挡道的现象。 给学生的家庭作业批阅不及时，甚至有时不批阅。集体辅导的多，个别辅导的少，使一些懒惰的学生夹在其他学生中间滥竽充数，对不太清楚的知识没有得到及时补救。 二、教学中有时仍然存在穿新鞋走老路的现象。 以上这些，在一定程度上影响着教学成绩的大幅度的提高，还需我在今后的工作中多向年轻教师学习新理念、新方法，取他人之长补自己之短，力争全面提高教育教学质量。 第6页 共6页
