1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。关于幼儿园家长会的发言稿范文尊敬的各位家长:你们好，首先谢谢您们对我们工作的支持和配合。我代表本班两位老师对您们的到来表示衷心地感谢和热烈的欢迎 ，正是你们的的理解和支持我们的工作才能顺利的进行。今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子,如何把我们的孩子培养成才？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的成效。我想这句话是对我刚刚提到的问题的最好答复,那就是“家园共育。这也
2、是今天我们请各位家长来聚会的目的。今天我要讲有五点：一、班级情况分析二、这学期所要教的内容跟各位家长介绍一下三、平安工作及配合工作四、园内及班级活动的安排五、家长交流一、班级情况分析本班有33名幼儿，其中老生29名，新生4名，男孩18名。新来的孩子两名上过幼儿园，两名未上过幼儿园，未上过幼儿园的孩子特别需要我们老师的关注，所以，我们将引导老生带动新生，逐步熟悉幼儿园的生活。老生经过一年的小班生活，对幼儿园的生活、学习活动已根本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步。我班还存在着以下几点缺乏:幼儿虽然大都会听讲普通话,但还没有养成用普通话进行交流的习惯,尤其是幼儿之间还都习
3、惯于使用本地话进行交流,尤其是安静倾听的习惯更有待于继续加强培养。我班孩子语言表达方面两级分化严重，有的孩子能说会到，而有的孩子在课堂上还不肯开口说一句话。这学期我们重点加强培养，希望家长配合。还有幼儿没有形成互相谦让的习惯,动手制作能力较差,，行为常规和生活上的常规需进一步加强。另外，有局部幼儿比较任性、霸道，不能和其他幼儿友好的相处，对尊敬长辈也较缺乏。对于以上的弱势我们采取一定的措施：1、在语言培养方面的措施：a、培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。b、通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动
4、中倾听别人讲话的习惯。c、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有时机在集体面前讲话。d、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。家长怎样来提高孩子的言语表达能力呢？一个主要的原那么就是“与孩子平等交流。多向孩子提一些问题，由孩子自己来表述；当孩子表述出现困难时，换个角度进行提问，或是给出一些提示，切忌粗暴打断或是由家长“代劳。例如，家长让孩子讲讲今天学到的故事，许多孩子讲了一句“在很久很久以前就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提示：“很久很久以前有个什么人呢？“哪吒！“哪吒都做什么了？“哪吒闹海！“是吗？那你给我们讲讲哪吒闹海的故事好不好？站在孩子的角度，循循善诱，他们的精细
5、加工和言语组织的能力就会得到逐步改善。相反，家长假设是面露失望，催促孩子“说啊！“很久很久以前怎么了？甚至于责备孩子“每回都这样，故事讲半截就没了，如此种种，无疑会给孩子造成巨大的压力，并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望。还有利用游戏比方：你说我猜这个游戏是鼓励孩子把随时想到的东西，在不说知名字的情况下，用另一种方式表达出来，然后由爸爸妈妈来猜，谁先猜到谁获胜，如果都能很快猜到，说明孩子的表达非常成功，应当给予适当奖励。妈妈可以先做示范：“我现在想吃一样东西，它红红绿绿的，又圆又大，咬一口特别脆，明明这几天午饭后都吃过的“是苹果！孩子答复。刚开始的时候，可以把要猜的东西集中在简单的形状、颜色、位置
6、的描述上，如吃饭时问“我现在想吃离我最远的那盘菜，里面是红色的东西，妈妈，你猜是什么？以后可以慢慢地涉及一些抽象的题材，如“我长大了要当特别有本领，专门搞创造创造的人，爸爸你猜是什么？另外，父母还应该鼓励孩子从不同的方面，用不同的说法来描述同一个事物，把培养孩子的思维能力与表达能力巧妙地结合起来。2、在常规培养方面良好的生活常规是开展其他一切活动的根底，常规的培养非常重要，孩子会受益一生。一）、来园时的常规培养早晨来园时，是孩子们精力最充分的时候。这时，我们教师抓住这个时机，培养幼儿的口语表达能力。如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力
7、以及培养幼儿从小讲礼貌，我们家长要鼓励孩子碰到老师或长辈要问好。二）、吃点心和吃中饭时的常规培养点心前和中饭前，我们老师要求孩子饭前要洗手，不知我们家长在饭前是否要求孩子饭前洗手，让孩子养成一个习惯，就是饭前一定要洗手的好习惯，有几次，我看见个别孩子小手脏脏的就来拌饭，还有在孩子吃饭时要求孩子不掉饭粒，我们班孩子大多数已经做到了，不知在家里怎样？希望家长在家也让孩子自己吃饭，一个能培养孩子自己的事情自己做另一方面培养孩子的动手能力。三）、教育活动中的常规培养a、坐姿的培养这是最根本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛
8、看老师等等。通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒催促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。b、操作活动中常规培养每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意平安、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。c、在日常生活中，培
9、养幼儿爱清洁爱卫生的好习惯，上学期还有很多小朋友喜欢啃咬自己的手指甲的现象，这学期还有发现类似的情况，我们要及时的提醒和教育幼儿。3、在任性、霸道方面的教育措施：我想跟家长学习一下 爱孩子先要刻服“四不怕家长总是想方设法疼爱自己的孩子，不过，有的家长会疼，而有的家长却不会疼，表现最突出的是“怕字当头，过分地保护孩子。其实这样疼孩子，不仅一点好处也没有，还会限制孩子开展，久而久之孩子形成任性、霸道下面就举一些家长不会疼孩子常见的例子，给家长提个醒：怕孩子饿着，不怕孩子撑着。在家长眼里，孩子不能饿着，如果把孩子饿着，家长可就于心不忍了，于是，就出现了这样一些现象：孩子遇到爱吃的东西就多吃，不爱吃的
10、东西就少吃或者不吃，结果导致孩子偏食，甚至严重偏食，造成营养不良，您说这算是疼孩子吗？怕孩子冻着，不怕孩子捂着。天气只要稍微凉一点，家长就怕把孩子冻着，于是便给孩子添加衣服，导致孩子“内火。其实，给孩子加衣服本身是为了让孩子别着凉，别生病，家长要让孩子多参加户外活动，加强锻炼，通过多种活动培养孩子自身对天气变化的适应能力以及御寒能力，才是十分必要的。怕孩子不快乐，不怕惯出毛病。孩子虽然小，但懂得怎样向家长索取自己想要的东西，如果家长不满足孩子的欲望，孩子会使用多种方式（哭闹打滚）使家长妥协，从而到达目的。久而久之，家长就会帮孩子养成任性的毛病。孩子长大以后，不可能事事如意，当遇到与自己意见不一
11、致的事情时，自然就会固执己见，与家长甚至与同事之间发生矛盾，给将来的生活带来一些烦恼。怕磕、怕摔、怕碰着，不怕孩子弱不禁风。家长总是愿意让孩子在父母的高度保护下生活，不敢让孩子登梯爬高，孩子失去了很多锻炼的时机，自然而然获得的运动经验就少，家长别以为是在为孩子的成长做好事，其实您是在一定程度上限制了孩子的开展。您说这算是疼孩子吗？天下哪有父母不疼孩子的，但过分的保护只会害了孩子，但愿您不仅仅是一个疼孩子的家长，而且是一个会疼孩子的家长，一个能够站在孩子开展的角度上疼孩子的家长。二、这学期所要教的内容跟各位家长介绍一下（本学期要开展的主题 及需要家长收集材料的原因）（由丁老师给我们介绍）三、平安工作及配合工作（放学后玩滑梯要注意平安、红绿的遵守、以及家长的停车）四、园内及班级活动的安排下周一下午（重阳节）请爷爷奶奶来与孩子同乐，12月份的叠被子比赛希望家长在家进行指导五、家长交流：请家长提出一些对班级管理的建议。再次感谢大家的参加，也希望大家还是一如既往地理解和支持我们的工作，谢谢！
