1、河运实中优质特色开展方案 一、对优质特色开展的解读 学校的优质开展，是学校自身、特别是我们民办中学的生命。我们必须以国家教育十二五规划纲要为指针，不折不扣的精心组织实施国家课程，走内涵开展之路，紧紧环绕提高教育质量这个核心，全面实施素质教育。优质教育是特色教育的前提，没有较为优质的教育，从根本上来说谈不上特色教育。 学校的特色开展应当认识到普通高中教育的复合性，即根底教育和准备分流教育的有机结合。因此，必须从国情、省情和市情出发，把握高校扩招和自主招生的趋向，了解社会的多样化需求，同时摸清自身的家底，结合自身特点，尊重差异，照顾到学生开展多样化需求，努力克服办学模式单一化和课程设置同质化的弊端
2、，从而设计制造出富有个性的多样化的拳头产品。它是学校教育整体的组成局部，也是学校品牌的亮点所在。换言之，它将引领学校的优质开展在更高的区间运行，进一步提升学生的道德素质、文化素质和健康素质，同时满足其个性化的开展需求。学校特色是个动态生成的课程体系，需要在实践中不断改进和细化、完善和提高。 优质特色开展的根本目标，在于挖掘和充分利用自身的资源，对本校来说，要运用好民办这一体制上的某些独特优势，构建特色课程体系，在科学性和实效性上下工夫，全面提升学生的综合素质，开掘学生的潜能特长，实现不一样的精彩。 二、河运的背景条件、开展现状与战略思考 我校是一所民办高中，成立于2023年9月。占地约1300
3、0平米，建筑面积约8000平米，相当于本市一批四星级高中的二十分之一。成立之初，招到五十多名学生，设两个班；时至今日，已逾五百名学生，设十六个班。 我校的运作机制与公办高中相比，主要差异在于。办学的方向、规模、资金来源及分配、重大人事问题等，均有学校董事会裁量决定。校长室的主要精力放在学校的优质特色开展上。 河运如果没有自己的优质特色，死路一条。 就河运自身的生存和开展而言，首先涉及一个定位问题，即如何根据社会的需求，遵循市场的规律，找到一个准确的位置。从z中学教育的格局来看，初中毕业生要么升普高，要么上职高；但其中自有一局部学生既因分数之差上不了普高，又不愿上职高。这就是需求，是商机，也是我
4、们河运中学生源的根本状态。 民办中学要立足和开展，理当有经济上的考量；同时，它又具有公益性的担当，必须有社会效益的考虑，需要两个轮子一起转。民办学校的董事会、校长室，要扮演当家人的角色。金钱来之不易，河运必走能持续开展的资源节约型的办学之路。内涵式开展决不排斥硬件，但特色开展也可以走主要仰仗软件之路。百灵鸟不必跟雄鹰比高飞，更不与大象玩拔河，它可以操练嗓子。这是实事求是的态度，也是一种适切性的考虑。 如何审时度势，放眼长远，立足时下，从学校实际出发，坚持优质特色多样开展，创出一条适合学生成长的新路，真正做到让学生开展，让家长满意，让社会称颂，让政府放心，是我们根本的价值取向。假设干年以来，我们
5、在市、区党政的关心下，在市局的正确领导下，以改革创新的姿态，扎扎实实做了一些工作，也取得了一些成绩，有了一定的积淀。 大致说来，学校贯彻育人为本，素质领先的方针，注重德育教育，从文明礼仪、标准学生行为开始，严格管理，从严治校。全校一年一度的军训，就基于这种理念，也是我们的重要抓手，其作用无需赘述。教育部体艺司的领导在东南区学生军训工作调研会上指出：河运中学军训工作做得好，经验值得推广。我们军队干部也年年暑假把子女送到部队锻炼。 学校建有一支理念先进、结构合理、数量充足、专业化平台较高的教师队伍，并以中、青年教师为主。所有专职教师都具有本科或本科以上学历，他们特别能吃苦，特别能战斗，特别对学生负
6、责。 学校以小规模、精品化、高质量为办学根本指导思想，以让学生有一条好的出路、让不同层次的学生得到合理开展为主要目标，坚持走内涵开展与外延开展相结合而以内涵开展为主的道路，积极进行教育改革，按人制订培养方案，潜心因材施教，教育质量稳步提高。每年小高考，我校一次性通过率都超过了省平均水平。2023年小高考一次性通过率为96%，本二达线率为24%。连续六届毕业生都考上了各类大学，其中相当一局部考上了本科大学。 学校坚持走人无我有，人有我优的特色开展道路。八年来，学校积极梳理特色资源，构建特色模式，创立特色品牌，如文明礼仪特色，美术教育特色，三门球特色，小班化与个性化特色，首席班主任与班级导师制特色
7、，民间国际教育交流特色等，已日益彰显，一批学生已从这里飞向日本、加拿大、新加坡、俄罗斯等大学。 三、环绕办学方针，打好优质特色开展组合拳 办学质量是河运的生命线，没有质量，一切无从谈起。为此，河运确定了文理科并举，艺体媒齐上的办学方针。它表达了特色与非特色和谐统一的实施原那么。 1、传统教学与特色教学的和谐统一 河运的生源，取于全市七万余名高中生之末，我们个别学生的录取成绩，还不到某些重点高中录取分数线的一半，自然不乏学困生乃至问题学生。我们调查总结河运学子的根本特点是：根底差，不能学；方法差，不会学；习惯差，不能坚持学。然而，高考的尺度是统一的，衡量教育的标准也几乎是唯一的分数。对此，我们有
8、清醒的认识，并且愉快的接受了这副牌直面挑战，迎难而上。这是一种战略姿态。在战术上，我们总结了低起点，小坡度，快节奏，多反复，高终点的教学艺术，实施小班化的教育模式，贯彻面向全体，分类推进的教育理念，面批全覆盖。这种运作模式，在河运已经 制度化、常态化了。当然，它不乏一套行之有效的保障机制，下文有述。 去年，文科班邵新怡同学高考到达348分，超出本一分数线8分。今年高一精品班学生的入学成绩为360分，比有些学校低近百分。差异是客观存在的，而爱心不因成绩好坏而增减。挖苦和谩骂可使天才变成白痴，鼓励和赞美可使白痴变成天才。同是这些学生，最近一次综合测试九科总分为：698分，有两位同学还名列年级前茅。
9、这些学生，同其他许多新生一样，在开学之前，班主任老师就早已与学生及其家长屡次沟通。班主任是班集体建设的组织者和指导者，是学校教育方案的实施者，是班级任课教师的协调者，是学校、家庭、社会的沟通者，往往决定着班级的兴衰。热心热肠的工作态度，扎实细致的工作作风，一定会催生出满园桃李芬芳。 除了班主任的工作，我们还建立班级导师制。导师不同于班主任，重在点上的工作，解决学生思想、生活、学习等各方面的深层问题，从而让一个班级获得一种前进的动力，保持一种持久的活力。因此，班级导师首先要研究学生：研究他们的成绩及其成因，研究他们的心理，以便对症下药。其次要与学生平等交流，预先备好课：准备谈什么，目的是什么，如
10、何到达目的，他会如何答复我，我如何疏导，等等。在此根底上，需要观颜察色找准时机，考试前后，往往就是导师出现的时候。在小高考灭d行动中，班级导师还与班主任、任课教师一样，将受到不同的奖惩。这是鼓励机制，也是保障机制。 河运还设立面批制度，做到面批百分百。至今，学校已经出了两本关于面批的论文集。运作方法、过程、回溯性评估与鼓励机制，略似班级导师制。 尽管，这条风光旖旎的奇特之路还很长，很崎岖，但是，河运人有信心，有能力负重前行。 2、国家课程与特色课程的和谐统一 棫朴作人是教育工作的根本要求，为每个学生提供适合的教育，促进学生的健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。体育课是国家规定课程，其根本宗
11、旨，是为了增强体魄，且利于学习、工作、生活。就常规体育课，体育老师也会酌情采取菜单式的教育方式，即利用室内课的时间，让学生写出自己的兴趣爱好，或是喜欢上的体育内容，然后加以汇总，再利用学校现有的条件，将学生分成假设干小组开展活动。河运还要求教职员工全员出操，每次还有五块钱的奖励，真是特到了极致。 根据文理科并举，艺体媒齐上的办学方针，我们另辟蹊径，走人无我有，人有我优的特色开展道路。因为从竞技角度看，我们难以在田径等常规工程上与人较劲，而三门球运动的起点都相近，可以作为河运体育的特色工程，只要我们努力，就能作出成绩，并借此提升学校的品位。 要实施好这一工程，应表达群众性与专业性相结合、竞技性与
12、欣赏性相映衬的精神。为此，我们设置了相应的课程体系。首先，学校利用体育课，让所有学生参加学习训练，了解并熟悉这一运开工程的规那么和要领，增加认知度和兴趣性，也表达了共享的原那么。本校每年都要向全市开课，我们把三门球作为精品特色课程奉献给兄弟学校，同时也是请进门来传经送宝，以改进我们的教育工作。在此根底上，学校选拔身高马大、表现出色而又热爱这项运动的学生组成专业团队，集中训练，强化训练，夯实根底，提高技艺。此后参加XX省高中男子组三门球比赛，也取得了一定成绩，增强了队员们的信心。去年，我们组团参加XX省第13届高中男子组三门球比赛，荣获冠军，也算得在全省三门球运动占有一席之地，令人鼓舞。目前，我
13、校体育组还就三门球运动在高中体育课中的实践这一课题进行深入研究。 就面上的体育工作，我们也取得了不俗的战绩。在z市第九届全运会上，我校取得了女团第五名，男团第七名的较好成绩。去年参加市中学生运动会，我校获入场式优胜奖。作为一所年幼的小小的民办高中，在校星满天强手如林的z取得这些成绩，回想起来也颇不容易。 本校艺术类特色课程体系与此相似。我们艺术班的学生文化课和专业课的起点都很低，但经过两年的拼搏，今年共有22名学生考取本科，其中本一8人，本二14人。 铁打的营盘流水的兵。在以后的教育工作中，我们将坚持这些特色，关注学生的个性化开展，使之常态化、精品化，成为河运的特色品牌。 3、传统诗词与校本课
14、程的和谐统一 zzz在中央党校建校80周年庆祝大会上的讲话中指出。学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。 总书记虽然是对党的中高级干部讲的，但对学校来说，无论是从育人的角度、从国家课程的角度、还是从高考的角度来看，都值得重视。中华诗词博大精深，最能反映中华民族的特质和风气，为广阔人民群众喜闻乐见。从其与时俱进的开展基因来看，能在传承中变革创新，表达时代特色。 笔者在全国诗教工作会议上曾经坦言。z的诗教工作在全省是落后的。就校园诗教而言，我们的教参、试卷乃至教材，都存在这样那样一些错误的解读，有些甚至是很低级的。老师鹦鹉学舌，将错就错，误导学生，贻害无穷，但又司空见惯。举例来说，青枫浦上不胜愁，是因为
15、春天枫叶还未红，是吗。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇，乃以乐写悲，是吗hellip;hellip;至假设通晓格律，酬唱应答，那么更不用说了。 河运以诗教为特色，自有一些特定的资源和条件： 一、我们有懂得一点诗词皮毛的老师，也曾经在z职教语文年会、大专院校屡次开过诗词讲座，还主持评审兴达杯全国诗词大奖赛，z电视台和相关报刊曾作过报道。 二、有社会力量的倾心支持，省市诗协都可提供无私有力的帮助。 三、河运有独特的校本教材，有的篇章在多年前就向市区领导和专家开过公开课，获得高度赞扬。 四、学校有建设校园文化的自觉意识和长远愿景，并企望辐射渗透到德育教育、师资培养、学校管理等诸多方面。 202223年末，河运正式成立新馨诗社，市诗协袁宗翰、张产胜等主要领导全部到场。随即组建诗社理事会，诗社和理事会的日常工作均由学生打理，包括换届选举，上刊奖励。学生本身很起劲，自然也锻炼了他们的活动能力。指导老师的作用，主要是参谋和审改稿件，然后在校刊河运之声上发表，每月一期。也有推荐到z诗讯和碧山吟草上发表的。今年四月，我校学生诗词作品在南京日报报业集团所属校园文学报上占了近两个专版。 河运学生全员参加诗社，学校把老师的格律诗集淡远百咏作为校本教材，人手一册，主要利用课余时间阅读。有位学生在一次考试作
