1、有效沟通实现教育高质高明洁【摘 要】教育始于家庭源于学校，家庭教育和学校教育在学生成长过程中交替进行，两者只有形成合力共同发挥作用，才能更好的帮助学生健康成长。因此，班主任作为班级的领导者和管理者，应该联合家长，实现良好、有效教育沟通，使家庭和学校相互配合发挥各自教育优势，为学生建立良好的成长教育环境。【关键词】家长；家庭教育；高效；策略【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2023）18-0136-02家庭和学校是影响学生成长教育的关键因素，两者只有形成合力才能发挥更积极的教育引导作用，国家中长期教育改革和开展规划纲要（20232023）明确强调了多元教育的
2、重要价值，要求学校与家庭建立良好的沟通机制，更好的提高教育效率和质量。班主任作为引领学生成长开展的教育工作者，不仅承当着培养学生身心健康的重要职责，还承当着与家长互动沟通的教育角色，要积极建立与家长有效的互动机制，指导家长了解学生的身心开展需求，双方通过正确教育理念和方法，更好的促进学生健康成长。一、案例描述与分析（一）案例1描述：小源在班级的学习成绩中等，喜欢阅读看书上课注意力非常集中，性格也没有什么问题，平时与同学相处也比拟融洽。但最近经过三天的时间观察后，我发现在小源总是静静的坐做椅子上发愣，课余时间也很少与同学交流了，甚至在学习中很简单的问题都会答复错误，考虑小源可能在生活中遇到问题，
3、所以班主任没有对他提出批评，课后班主任与小源在办公室进行了交谈，了解到小源的妈妈为了帮助孩子提高成绩，报了两个学习辅导班，每天为小源安排了大量的作业试题，孩子的自由活动时间被大量挤压，导致小源性格越来越孤僻，以前活泼好动的学生变的不爱与人交往了，甚至小源说自己已经对学习产生了抵触情绪。了解到这些情况后，我与小源妈妈保持了一周的通话交流，告诉家长要与学校配合，要求家长从孩子的角度出发，任何事情要先倾听和征求孩子的意见，转变家长的教育观念，同时我每天向家长陈述小源在学校的表现情况，让家长看到学校的决心和耐心，经过一周的共同努力小源同学的学习成绩和心理情绪明显好转。分析：班主任与家长知识结构和教育理
4、念方面存在明显差异，现今社会把成绩作为衡量学生的唯一标准，却无视了学生的身心健康开展，家长在错误教育理念影响下，不能耐心倾听学生的意见，无法了解学生的情感需求。班主任应与家长共同建立一个有效的沟通机制，对家长进行指导教育，及时转变和改良家长的教育理念。初中班主任与家长沟通交流过程中，应充分发挥主导性作用，要从心理上要主动接纳家长提出的建议，鼓励家长大胆提出自己的想法和建议，同时双方要坦诚相待，真诚交流，共同参与对初中生的学习教育。由于家长没有接受过相应的专业教育，班主任可以主动邀请家长共同参与家校合作教育的方案、方案、实施细那么等，对家长进行专业指导教育，双方要及时沟通及时分享，任何一方有好的
5、建议想法，要积极献言献策，共同构建多元化的价值导向和人格教育，同时班主任要主动与家长建立平等的合作伙伴关系，双方要在彼此尊重的前提下，共同努力配合，帮助学生建立正确的人生价值观念。（二）案例2描述：小宇在班级中学习成绩较差又十分淘气，一次在课余时间和同学发生了肢体冲突，还将同学打伤，为此，班主任对小宇同学进行了批评教育，并向他的家长说明了情况，但家长到学校后，并不认为自己的孩子有错，他认为冲突是双方原因造成的，拒绝向被打同学抱歉。对此班主任与小宇的家长进行了长时间的交谈，告诉家长这种教育方式非常容易造成高小山被同学孤立，影响学生的人际交往和学习成绩，本来同学之间闹一点矛盾是很平常的事情，只要家
6、长和班主任能正确引导，敢于成认错误，相信同学们还是会喜欢这位真诚的朋友。但家长这样处理方式反而会将问题激化，更会使双方家庭爆发冲突。通过和家长的交谈沟通，家长也意识到了错误，说明因为自己对孩子太溺爱，才会不理智的看待问题，同时向被打伤的同学真诚的表达了歉意。分析：学生之间的问题矛盾很多程度上呈现出不同的家庭不同的教育观念，矛盾双方的沟通其实是让矛盾双方达成一致的价值观，人生光。当今时代局部家长十分溺爱孩子，给孩子最好的物质条件，却无视了给孩子最正确的价值观念。因此，班主任在开展两家矛盾的沟通工作时，务必要让家长们的价值观念一致，明白是非对错黑白，才能更好地教育学生，家长的价值观念正确了，孩子的
7、观念自然就正确了。当今社会就是“不吃亏社会，家长认为孩子不管在任何时候都不能吃亏，生怕孩子吃亏，不管对错，先占上风，而且家长永远是孩子的“坚强后盾，殊不知，这样的无规无矩的“爱会让孩子分不清对错，也会慢慢地让孩子失去价值观的信念。班主任与家长开展深入沟通，建立信任机制，以理服人，让家长明了让孩子真正地“不吃亏，是要让孩子明“理，我们要有道德、有法治。家长有，从而让孩子也耳濡目染。深入沟通之后，从家长的角度出发，做到真正地关爱孩子的成长，健康成长，身心同开展。从而在“信任的根底之上，家校的沟通才会高效。二、反思家庭教育是学生教育的根基，良好的家庭教育是学生健康成长的根底，家校联合，发挥教育合力，才能促进孩子教育的高效、高质。因此，班主任教师要定时地与学生家庭建立联系，借助网络的强大沟通功能，實现家校教育教学的双向展示与交流，及时了解学生在家庭的动态，也让家长了解学生在校的学习状态。同时定期开展“家庭教育讲座，帮助家长朋友提高自己的家庭教育质量，与家长朋友建立朋友关系，多项沟通，相互交流，建立信任机制，在家校工作中才会更好地实现高效。共同促进孩子健康开展。
