1、学习未成年保护法心得体会唐秀莲 金苹果一幼小三班唐秀莲 最近，在学习完了中华人民共和国教师法之后，我又学习了未成年人保护法，对此谈谈我的几点体会。 如今，面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区开展相对滞后，还不能
2、有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。 保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益那么十分必要。学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育
3、教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子，这是中国传统的教子经典。现在有了未成年人保护法，家长假设用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻假设成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗。家长如虐待父母，对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培
4、养。教师也是一样，教师假设平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。 总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子一定要把教育建立在爱和尊重的根底上。 第二篇：家长心得体会张成莲更新教育理念家校和谐共进讲座心得体会 大五班刘淑琦家长张成莲 参加此次家长学校培训可谓受益颇多，我深深感受到幼儿园对孩子们的关心、重视和保护，也深切感受到家长是孩子成长中的关键。现在我来谈点这次培训的体会。 一、注重家长的言传身教 我们在生活中怎么做事怎么说话，孩子都会去学。比方说我们在孩子跟前无意说一些消极的话，孩子在不知不觉中就受到影响。这点自己做的真
5、的不好，有些话不该在孩子跟前说，他们可塑性很强，在生活中我们要时刻注意自己的言行举止，用积极行为来使孩子受到潜移默化的影响。 二、养成良好的习惯 著名教育家说“生活即教育，教育即生活好习惯是一种潜移默化的力量。让孩子从每一件小事做起，养成孩子良好的做作业、看书、生活习惯。例如吃完饭应该先监督孩子做作业，不要任由她一直在那看动画片，要先完成作业再去玩。不要因为家长的懒于管理使孩子有了懒散的习惯，要让她明白做作业是她自己的事情，监督几次，她就养成习惯了，她就会提醒家长自己该做作业了。有了好的习惯，孩子受益一生。 三、给孩子提供安静、有规律环境防止过多刺激干扰。 孩子写作业时我们应该给孩子安静的思考
6、空间，不要大声看电视、 听音乐。否那么孩子无法专注的去学习，导致养成注意力不集中的坏习惯。 四、家庭教育要注意一贯性和一致性。 爸爸和妈妈教育孩子要保持意见统一，否那么孩子不知到底怎样是对的。有时我们这一点没做好，我在批评孩子，而孩子爸爸却在嫌我说她。他没有跟我一起去教育孩子，反而由于溺爱去纵容她，这样我的教育就无效了，以后我们要协商一起纠正孩子的错误做法。 五、学前儿童使用的危害及防范措施 这一点我做的好，孩子太小了，不能让他学会玩。我家孩子没有玩的习惯，提醒大家千万要给孩子营造一个好的成长环境。要让孩子在家长的监督下正确使用。 感谢幼儿园给了我们家长这样好的学习时机。在家校的一致配合下我们
7、的孩子一定能成龙成凤，蓬勃开展，成为祖国的栋梁之才。 2023.12.28 第三篇：学习未成年保护法心得体会暑期政治学习心得体会 2023年暑假，我校组织了一次中华人民共和国教育法和中华人民共和国未成年人保护法的学习。通过学习，我在思想上有了更高的认识。 中华人民共和国未成年人保护法从我国现阶段的国情出发，针对未成年人保护方面存在的突出问题，明确了未成年人的权利和保护未成年人的原那么，凸显了政府执法主体的地位，全面充实了家庭、学校、社会和司法四大保护的内容，强化了法律责任。教师法那么要求全社会应当尊重教师。国家报障教师的合法权益。采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇。 关注青少年儿童
8、成长，维护青儿童少年的合法权益，已成为我们这个社会的共识。作为一名教育工作者，我们应力求做到以下几点： 1，要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律，定。了解法律并遵守法律，将法律意识落实到日常教学的具体行动中去。 2，还要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。因此，我们应当充分认识和理解未成年人开展的客观规律，不能凭自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。 3，要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。将来可能成为对自己和社会都不利的人，因此
9、，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。 4，教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康开展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以到达良好的教育效果。 5，对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。 通过认真学习未成年人保护法，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。从思想上有更深刻的认识，作为一名教师，我们
10、要从各个方面，各个角度去发现每一位学生的闪光点，不管怎么样，他们都是国家的未来，他们都将为国家的建设作出自己应有的奉献，我们都必须保护他们，关心他们，使他们在学校里不仅学习愉快，生活也愉快。 球溪镇高店子小学胡桃仙 2023年8月31日 第四篇：学习未成年人保护法心得体会学习未成年人保护法心得体会 挽澜中学：付廷琼 我通过认真学习未成年人保护法，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而
11、且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和蔼待生命，懂得遵守规那么和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。 十届全国人大常委会第二十五次会议于2023年12月29日审议通过了中华人民共和国未成年人保护法（修订草案）。修订后的未成年人保护法自202223年6月1日起施行。该法的修订进一步完善了未成年人保护法律制度，为维护未成年人合法权益，促进未成年人健康成长提供了更好的法律保障，充分表达了党和国家对未成年人的关心和保护。我认为，修订后的未成年人保护法有三方面值得关注： 一、明确和最大限度地
12、保障未成年人的权利。 修订后的未成年人保护法规定。“未成年人享有生存权、开展权、受保护权、参与权等权利。这是对儿童权利公约有关规定的概括。该公约规定，儿童享有生命权，受父母照料权，就影响其本人的事项发表意见权，不受虐待、剥削和无视权，困境儿童得到国家特别保护权，健康权，社会保障权，受教育权等几十项权利。国际社会通常把儿童的这些权利概括为四大类，即生存权、发 展权、受保护权和参与权。 为了保障未成年人权利的实现，修订后的未成年人保护法在家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护和法律责任各章，从不同方面作出了相应的规定。 二、根据未成年人身心开展特点给予特殊、优先保护。 关于保护未成年人的原那么，修
13、订前的未成年人保护法规定，“保护未成年人的工作，应当遵循以下原那么： （一）保障未成年人的合法权益； （二）尊重未成年人的人格尊严； （三）适应未成年人身心开展的特点； （四）教育与保护相结合。强调根据未成年人身心开展的规律和特点给予特殊、优先保护，具有特别重要的意义，它是保护未成年人工作的一项总原那么，是贯穿全法的一根红线，在“四大保护各章中均有表达。比方，在学校保护一章中规定：“学校应当根据未成年学生身心开展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育；在社会保护一章中规定：“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。三、着力解决未成年人保护工作中的突
14、出问题。 为了进一步提高教师依法执教和依法维护学校、学生和教师合法权益的意识，增强工作责任心，建立更为和谐的师生关系。“新法要求老师不得体罚学生，尤其是不准言语侮辱学生，这是有深刻意义的，有助于建立更为和谐的师生关系。修订后的未成年人保护法明确规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教师不仅不能对学生体罚，即使是涉嫌伤害学生自尊如随意骂学生笨，不开窍等言语也违背“新法。此外，注重维护未成年人成长的环境，禁止向未成年人出售烟酒，教师也不能在学校抽烟。人格尊严不受侵犯是宪法赋予每个公民的一项根本权利，未成年人的人格
15、尊严同样受法律保护。我国未成年人保护法第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。我经过学习未成年人保护法之后，联系学过的教育心理学知识，我认为教师在尊重未成年人的人格尊严方面应注意以下 几点： 一、是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。 二、是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比方孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人开展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。 三、是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康开展。教师既严格管理，又耐心教育，对学生晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以到达良好的教育效果。 四、是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细
