1、八年级语文下册八年级语文下册 8 8*时间的脚印时间的脚印 PPT 时时间是一个神秘的概间是一个神秘的概念，是念，是古往今来人们谈论的古往今来人们谈论的一个热门话题。在不同人的眼一个热门话题。在不同人的眼里，它里，它有不同的含义。有不同的含义。那那么，在么，在地质科普作家的眼地质科普作家的眼里，时里，时间又是一个怎样的间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的的时间的脚印时间的脚印，和，和陶老先生一起探索大自然。陶老先生一起探索大自然。https:/ 学习目标 知识备查 作者介绍作者介绍 陶陶世世龙，龙，19291929年年4
2、 4月出生于四川省安月出生于四川省安岳岳 县县。19481948年入北京大学地质系学年入北京大学地质系学习，习，19491949年年开始写作普及地质矿物知识的文开始写作普及地质矿物知识的文章，之章，之后陆后陆续发表科普小品及其他科普作品数百续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部篇，部分结集分结集揭开大地的秘密揭开大地的秘密地球的画像地球的画像和和时间的脚印时间的脚印出版。被中国科普作家协出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。会评为有突出成就的科普作家。背景资料背景资料 知识备查 本本文选自文选自时间的脚印时间的脚印（江（江苏教育出版社苏教育出版社19991999年年版）。版）。略有
3、改动。本文是一篇科普读略有改动。本文是一篇科普读物，同物，同时又是一篇时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印”不在我很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印”不在我们的日常生活们的日常生活中，而中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生年代中变化和生成，是成，是大自然的一种语大自然的一种语言，留言，留下了时间下了时间的印记。的印记。读 一 读读 一 读 预习检查 掸掸 踪踪迹迹 装装置置 烘烘烤烤 腐蚀腐蚀 沙沙砾砾 山山麓麓 沟沟壑壑 龟龟裂裂 帷帷幕幕 海枯石海枯石烂烂 dn zng zh hng f sh l l h jn w i l n
4、 多 音 字多 音 字 预习检查 p 湖泊湖泊 b 停泊停泊 泊泊 jn 龟裂龟裂 gu 乌龟乌龟 龟龟 qi 龟兹龟兹 形 近 字形 近 字 预习检查 砾砾 l 沙砾沙砾 烁烁 shu 闪烁闪烁 栎栎 l 栎木栎木 渗渗 sh n 渗入渗入 掺掺 chn 掺和掺和 糁糁 shn 玉米糁玉米糁 词语解释词语解释 预习检查【踪迹踪迹】【山麓山麓】【沟壑沟壑】【胶结胶结】【龟裂龟裂】【帷幕帷幕】【腐蚀腐蚀】行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。山脚。山脚。山沟。山沟。糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。裂开许多缝子。裂开许多缝子。挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的
5、幕。挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。通过化学作通过化学作用，使用，使物体消损破物体消损破坏，如坏，如铁生铁生锈，锈，氢氢氧化钠破坏肌肉和植物纤维。氧化钠破坏肌肉和植物纤维。预习检查【海枯石烂海枯石烂】直到海水枯直到海水枯干，石干，石头粉碎。形容经历极长头粉碎。形容经历极长的时的时间。多间。多用于誓用于誓言，反言，反衬意志坚衬意志坚定，永定，永远不远不变。变。例例句：不句：不管是海枯石管是海枯石烂，还烂，还是转瞬即是转瞬即逝，只逝，只要我们用心要我们用心去感去感受，眼受，眼前的一切就都是美好的前的一切就都是美好的。意意思相近的成语有“矢志不思相近的成语有“矢志不移”“地移”“地老天荒”等。
6、老天荒”等。用用简洁的语言概括课文内容。简洁的语言概括课文内容。本本文是一篇科普作文是一篇科普作品，介品，介绍岩石记录时间的奇异功绍岩石记录时间的奇异功能，能，说说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。文文章根据大量的事实和科学原章根据大量的事实和科学原理，对理，对为什么岩石能记录为什么岩石能记录时时间，岩间，岩石怎样记录时石怎样记录时间，岩间，岩石记录时间的意义等问石记录时间的意义等问题，作题，作了深入浅出的说明。了深入浅出的说明。整体感知 时间伯时间伯伯，伯，你是最伟大的旅行你是最伟大的旅行家，家，你从不犹豫你的脚你从不犹豫你的脚步，步，走过历史的
7、每一个时代走过历史的每一个时代。高士其高士其时间伯伯时间伯伯 文文章主要介绍岩石记录时间的奇特功章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为能，为什么什么开头开头要要引用高士其的小诗引用高士其的小诗？一一方面把时间拟人方面把时间拟人化，与化，与主题照主题照应；另应；另一方一方面，通面，通过过引引用，由用，由生活时间引入地质时生活时间引入地质时间，更间，更切合读者生活实切合读者生活实际，际，吸吸引读者。引读者。精读细研 现现在的人们是怎样记录时间的？在的人们是怎样记录时间的？中中国古代用什么来记录时间？国古代用什么来记录时间？本本文中提到的岩石有什么作用？文中提到的岩石有什么作用？钟表和日历。钟表和日历
8、。铜壶滴漏。铜壶滴漏。它是大自然用来记录时间的。它是大自然用来记录时间的。精读细研 岩石岩石有有着怎样的运着怎样的运动规动规律？律？被破坏被破坏 被搬运、被堆积被搬运、被堆积 重新生成岩石重新生成岩石 精读细研 岩岩石从被破坏到生成新的岩石从被破坏到生成新的岩石，经石，经历了怎样的变化历了怎样的变化？岩石岩石 小石子小石子 沙砾、泥土沙砾、泥土 新岩石新岩石 沉淀沉淀 重压重压 胶结胶结 我们研究岩石的形成我们研究岩石的形成过程有何用意？过程有何用意？岩石的厚度及生岩石的厚度及生成顺序记下了时成顺序记下了时间的踪间的踪迹，这迹，这是是岩石记录时间的岩石记录时间的第一种方第一种方式。式。精读细研
9、 为为下文说明岩石的生成打基础、做铺下文说明岩石的生成打基础、做铺垫垫。没没有“老”有“老”的岩石不断地被破的岩石不断地被破坏坏，就就没有“新”的岩石不断地生没有“新”的岩石不断地生成成，这这是物质运动规律的体现。因是物质运动规律的体现。因此此，这这些内容使人们对说明些内容使人们对说明对象的了解更具体、更全面。对象的了解更具体、更全面。作作者为什么用大量的文字来说明岩石被破坏而逐渐成为者为什么用大量的文字来说明岩石被破坏而逐渐成为泥沙的过程呢？泥沙的过程呢？精读细研 岩岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕痕 迹。思考：岩迹。思考：岩石是怎样记
10、录下时间的脚印的？石是怎样记录下时间的脚印的？岩岩石结构石结构反映地壳的活动反映地壳的活动 石石头颜色头颜色反映远古的气候反映远古的气候 生生物化石物化石反映历史的发展反映历史的发展 精读细研 岩石保存了哪些历史的痕迹？岩石保存了哪些历史的痕迹？1.1.岩岩石记录了地壳的活石记录了地壳的活动；动；2.2.岩岩石记录了气候的变石记录了气候的变化；化；3.3.岩岩石记录了古代生物状石记录了古代生物状况；况；4.4.岩岩石记录了地球历史的发展过石记录了地球历史的发展过程；程；5.5.岩岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。石记录了自然界转瞬即逝的活动。精读细研 人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？人
11、类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？根据不同类型的化石去思考。根据不同类型的化石去思考。三叶虫化三叶虫化石石“寒武纪寒武纪”海海洋宽广洋宽广 大树木化大树木化石石“石炭纪石炭纪”温温暖潮湿暖潮湿 长毛兽化长毛兽化石石“第四纪第四纪”气气候寒冷候寒冷 精读细研 通通过学习课过学习课文，我文，我们对岩石有了新的认们对岩石有了新的认识。那么，了识。那么，了解解这些内容对现实生活有什么意义这些内容对现实生活有什么意义？“当然“当然，读读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。但字更困难些。但是是，不不管有多么困管有多么困难难，我我们总有办法来
12、读懂它。们总有办法来读懂它。而在读懂以而在读懂以后后，不不仅使我们增加了知仅使我们增加了知识识，而而且还非常有助于我们且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。例去找寻地下的宝藏。例如如，“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁有许多铁矿矿，“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。如果我们熟悉石炭纪”时期又造成了许多煤矿。如果我们熟悉了这些石头的历了这些石头的历史史，便便有可能踏着历史的脚有可能踏着历史的脚印印，一一步一步地走向步一步地走向地下的宝库地下的宝库。”。”总结总结：说说明岩石记录时间的意明岩石记录时间的意义，在义，在于帮助人们认识地于帮助人们认识地球的发展过球的发展
13、过程，增程，增长知长知识；还识；还在于帮助我们找寻地下的宝在于帮助我们找寻地下的宝藏，藏，为为人类造福。人类造福。精读细研 上节课我们学习的岩石如何记录时间的方式上节课我们学习的岩石如何记录时间的方式和意义，这节课我们来学习文章的说明方法和语和意义，这节课我们来学习文章的说明方法和语言特色。言特色。第二课时 合作探究 为了更好地帮助读者理解文意，作者在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，画出这些句子并分析其作用。空空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是
14、刮风沙的时候，就像就像砂轮在有力地转动，砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。形怪状的石头。运运用打比方的说明方法，将风沙比作砂轮，生动形象地用打比方的说明方法，将风沙比作砂轮，生动形象地表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀作用。表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀作用。合作探究 如如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮刨刮着着所遇到的一些石头。所遇到的一些石头。运运用打比方的说明方法，将冰河的
15、移动比作铁扫帚扫过用打比方的说明方法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用。“。“刨刮”刨刮”一一词表词表现了冰河对岩石破坏作用的巨大。现了冰河对岩石破坏作用的巨大。合作探究 当当然我们也不能忘掉人的作用。然我们也不能忘掉人的作用。例如例如，在建筑兰新铁路，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对相对地质作用地质作用的速度可要快多了。的速度可要快多了。举举例子、作比较。以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例子、作比较。以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例，具体地说明了人
16、对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用不容忽视。用不容忽视。合作探究 根根据计算，据计算，大约大约3 0003 000到到10 00010 000年的时间，可以形年的时间，可以形成成1 1米米厚的岩石。厚的岩石。列列数字。用概数准确地说明了形数字。用概数准确地说明了形成成1 1米米厚的岩石需要的厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。合作探究 “大约”一词能否去掉？为什么？“大约”一词能否去掉？为什么？不不能去掉能去掉。如。如果去掉“大约”，就表示形成果去掉“大约”，就表示形成1 1米厚的岩米厚的岩石就需要石就需要3 0003 000到到10 00010 000年的时间。事实上，人类读懂岩石年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多科学，都的年龄，不论方法有多科学，都是推是推测出来的。所以，“大测出来的。所以，“大约”一词恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语约
