1、依法治校材料学习心得体会 依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。我认为依法治校的根底是明确学校、教师、学生的权利和义务。依法治国已经成为我们国家管理的根本方略，教育是国家行政管理的重要局部，国家的法制化离不开教育的法制化。可以说，随着教育教学法律法规的开展完善，依法治教治校显得刻不容缓。如何实施依法治校，我谈一些实践体会如下： 在普法教育和依法治教的实践中，我深刻地认识到，法制在办学中有着四项重要的功能：首先是教育功能，法律能增强人们的是非观念，标准人们的行为，具有强大的教育、导向功能；其次是管理功能，这也是法制的核心功能，教育法、义务教育法、职业教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年
2、人犯罪法及与之相应的地方法规，对办学行为作出了标准，严格执行这些法律法规，能促进教育事业的健康开展；第三是奖励功能，立功受奖，是一项法制原那么，这对于引导师生出色地完成自己的任务，对于促进人的全面开展起着巨大的鼓励作用；四是处分功能，违法必纠，这也是一项法律原那么，它能标准和约束组织和个人的行为，使学校各项工作沿着健康、正确的轨道开展。充分发挥以上这四种功能，就能够使依法治教、依法治校工作顺利开展下去，就能推动学校各项工作的开展，就能提高青少年一代的法律素质。 一是依法标准行为、标准工作。 要依法标准行为和工作，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平；二是增
3、强师生法制意识，做到依法办事；三是运用法律法规维护自己的合法权益。要解决好这三个问题，首要的任务是学法。因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：以学习宪法为核心，学习专业法为重点，带动相关法的学习，把学法与法制实践结合起来，做到知行统一，并且切实抓好法制宣传阵地，逐步形成学校的法制文化。在师生具有了法制认知根底后，还需要把法制教育与法制实践结合起来。学校的法制实践可以分几条线，其中最根本的一条线就是“标准：一是标准行为，二是标准工作。 二是依法理顺体制，完善机制，加强管理。 在依法治校的实践过程中，有人总结出这样一个结论。要搞好一所学校，必须搞好学校的体制、机制和法制。体制是一种组织制度，有
4、效的管理制度由合理的组织结构和有效的管理系统所构成，由依法制定的学校章程来确认；机制是组织行为系统的运行模式，学校良好的运行机制应该表达以人为本、群体凝聚、系统均衡等原那么，这就必须由依法制定的学校规章制度来保证；学校内部的法制，是学校法人代表、领导集体、教职工代表大会，根据学校的开展目标和管理需要，依法制定的规章制度。可以说，体制、机制和法制是构建学校管理模式的根本要素。 三是依法促进人的开展。教育的主要任务是育人。 以人的开展为本，已经成为教育改革与开展的重要取向。全面实施素质教育，促进人的开展，是依法治教的主要任务。法律对“人规定了应享有的权利，学校的责任就是维护他们的权利，依法促进人的
5、开展。在实践中，我觉得我们学校非常重视人（包括干部、教师、学生）的开展这个问题。一是抓规划，促开展，对干部、教师的自身开展进行导向；二是抓培养，促开展，不断提高教师队伍的素质；三是抓教改，促开展，积极开展以素质教育为中心的教学改革创新实践活动；四是抓特色，促开展，大家都要有自主开展的意识，每一名师生也要有自我开展的意识，从学校到个人都应从自己的现实条件出发，形成自己的特色、特点、特长，促进个性的开展。 四是依法推进学校的自主开展。以学校的开展为本，必须成为管理思想的理念。必须从自己的实际出发，抓准起点，一个阶段，一个阶段地向高标准、高质量的方向开展，从而依法推进学校的自主开展。 第3页 共3页
