1、学校校园文化建设方案 XX县区特殊教育学校 校园文化建设方案 二一三年三月 XX县区特殊教育学校校园文化建设方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育开展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康开展创造良好环境的需要。为落实上级有关文件精神，结合我校实际，通过加强校园文化活动的根底设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，标准校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐开展，特制定本方案。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表重要思想，深入贯彻
2、党的十八大会议精神，以办人民满意的教育为宗旨，以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐开展的办学理念，为学生的开展、教师的开展和学校的开展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体目标 优化学校环境，加强校园文化建设，创新文化载体，丰富环境育人的功能，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质。在校园文化建设过程中，逐步找到校园文化建设的层次要求、内涵，以及校园文化对学生素质提高的相互作用，促进师生教育观念转变，确立正确的人才观、价值观，弘
3、扬中华民族传统文化精华，使校园的环境课程与学科课程、活动课程有机统一起来，筑起全方位、主体式的育人环境，使学生在丰富、深厚的校园文化气氛中增长知识，培养能力，自主地完成素质教育的任务，成为高素质人才。 三、实施原那么 育人性原那么。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使师生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。 整体性原那么。校园文化建设要符合党的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，紧紧表达时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 特色性原那么。创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来
4、领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。 四、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，到达让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习气氛浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的特校精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报等思想、文化教育
5、阵地。搞好班级文化建设。 悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。 五、具体任务 （一）精神文化建设 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神，并具体表达在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 1、校风建设。 校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，表达着一个学校的精神风貌。在校风表达形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文
6、化气氛育人气氛。 2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。学校将为不同阶段的老师搭建平台，创设教育环境，在自己的位置找到自己开展的突破口，让新教师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所开展，从而形成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校的教学管理教学质量的和谐开展，稳步攀升。 3、学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为
7、习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，对学生的学习、生活、行为等进行矫正训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面开展的人，和谐的人。 4、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广阔师生员工到达密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。 （二）环境建设、绿化、美化工作。 做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原那么，以绿色植物、花坛花钵为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作
8、、学习的理想场所。 加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。 2、工作学习环境。 对教室、办公室、多媒体教室、律动教室内部设施进行全面的检修或升级。认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。 对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。 开展“文明班级等评选活动。 定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设。 适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。 在学校设置表达公民道德标准、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人
9、文精神培养、终身开展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。 根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 （三）文化气氛建设、宣传舆论。 充分发挥校园网站、黑板报和宣传展板的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。 扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。 充分利用校园网，宣传校园文化。 2、校园活动。 本着“以人为本、和谐开展的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。举办艺术节、文化节、助残节、六一节、体育节等活动，丰富校园文化。开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。加强对学生兴趣小组的管理。学校现有美工兴趣
10、小组、舞蹈兴趣小组、书法兴趣小组、劳动职业技术兴趣小组等多个学生活动兴趣小组。学校将加强对学生兴趣小组的管理与指导，为学生搭建更好的展示与提高平台，让学生的特色得以表达，个性得以张扬，全面推进学校素质教育。 （四）道德标准建设 1、文明举止。加强礼仪教育。 加强形势教育，增强正义感。 开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。 2、道德行为。 进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。开展主题德育教育活动。 3、设立心理咨询专任教师，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。 （五）校内秩序建设 强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共
11、秩序。要加强门卫管理，把好校园治安第一关。 维护校园交通秩序，防止事故发生，使车辆停放整齐有序。落实责任制，实行分级管理，确保师生活动平安。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。 采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。 （六）教师素养建设 在当今社会的改革和开展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国兴旺，民族的振兴作出奉献，为校园文化建设创造良好的软条件。 1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。 2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同
12、进步。 3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬园丁精神，发挥灵魂工程师成效，倾注爱心，做好学生楷模。 （七）学生素养建设 学生素质建设是学校开展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成局部，也是学校办学质量提高和开展的重要环节。 1、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。 2、培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，保护公物，老实守信的优良品质。 3、遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的根底，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为标准，自觉遵守小学生守那么，自觉遵守交通规那么和校园平安。
13、（九）制度文化建设 校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆，只有建立起完整的规章制度、标准了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。 学校将在绩效工资考核、进一步标准办学行为的平台上，加强学校各项管理，培养教职工的担当意识，各相关处室应制订好科学、可执行的考核细那么与考核表册，建立教师业务档案，详细记录教师平时工作状态与专业开展情况，并依据记录对教职工教学、科研、班主任、其他相关工作作出科学的综合评价，对教师专业开展给予给及时的方向性指导
14、。 六、具体措施 1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是开展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化标准，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。 2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。 根据校园文化建设工作，为具体落实工作任务，明确职责，责任到人，确保校园文化建设工作的顺利进行，特成立以下校园文化领导工作小组： 组长：吴东京副组长：余洪福 成员：潘兴、潘鹏、古国杰、胡鑫、吴文海、张开顺、王金军、任金巡、陆朝勇、王柳、周定春、李显珍、刘青艳、梁方元 校园文化建设领导小组下设办公室在学校总务室，由潘鹏同志负责具体办公 3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神气氛与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神气氛和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化气氛的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校开展
