1、华东师大培训、邯郸安全培训收获一二！广平县第二实验小学广平县第二实验小学 郑志千郑志千 2018年年8月月29 1、我们培养怎样的人 2、心理视角提升自我修养，关注学生心理健康。3、安全视角提高安全意识，关注学生生命健康。探讨三个方面 思考：我们培养孩子成为怎样的人？（80、90、00、10 发展）什么是学生发展核心素养 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄
2、特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。一、学习力。要学无止境，它把终身学习作为理念，这样才能获得渊博的知识。二、演讲力。必须具备精妙的口才，能说会道，上好每一节课，和别人一起分享自己的教学经验、心得体会。三、改革力。应是教学改革的弄潮儿，能分层教学，不再是课改许多年，高年级学生早自习还是一起读课文，老师还是一言堂、满堂灌。四、情感力。必须是爱每一个学生，特别是后进生；要关注留守儿童，甚至有智力障碍的学生。五、探究力。要具有科学的探究精神，善于把信息技术同所教学科有机融合在一起，不断提升自己的信息化教学素养。六、创新力。要能根据所浏览的大量的信息资料，筛选适合自己研究所需的素材，去分析、去加工
3、、去整理，创造出有价值的东西并发布出来，包括课件、微课、教学实录、论文、课题研究、著作等。8 自由度高 有成长性 休假较长 影响他人 心理视角提升自我修养，关注学生心理健康。一、提升教师在基本素养和职业幸福感（陈默教授录音）9 教师的职场心理架构 积极的教育信念效能感 专家教师 个人成就感 高峰体验 生命需要 认知成分 情感成分 价值感 目标感 潜能开发 能量集聚最高点 概念：具有动力作用的教师职场心理系统 教师的基本素养讲台前良好的状态 重要性：教师情绪状态与中小学生学习效果正相关关系 原因：健康人格 情绪调控 人际处理 自我培养：处理早期创伤 提高思想水平 10 教师的基本素养觉察力 觉察
4、力：重要性：自我培养：对自己和他人情绪的知觉能力 准确把握学生问题 正确帮助学生成长 阅读提升 自我训练 相互交流 11 12 教师的基本素养教师觉察力的重要 好教师是善解人意的人 学生是成长中的人 人是有差异性的 教师的基本素养沟通技巧 倾听 询问 说话 姿势 鼓励说 小结 态度正确 解除防御 解释保密 理解情绪 表达共情 引导 13 教师管理学生目标 安心安宁安神 愿学习能投入 +焦虑不安恐惧 拒学习难投入 /14 教师与家长沟通技巧 原因：学生问题发生的机制在家庭 操作：表达善意与期望 合作：共同拟定解决方案 15 教师的基本素养小学教学技巧 敏锐观察：眼观六路、耳听八方 教学形式：花样
5、百出、形式多变 优势通道：备课意识，注意刺激 16 二、了解我们在学生（最后视频）1.生理上在了解 体质 体能 幼时疾病 2.成长史在了解 家庭结构 父母关系 母亲情绪 亲子关系 儿时创伤 我们要通过不断的学习来完善和提升自我的能力，找到职业的幸福感，用积极的人生态度和人格魅力去影响我们的学生成为全面发展的人。成就了学生就成就了自己！安全视角提高安全意识，关注学生生命健康。1、墨菲定律和海恩法则 3、安全教育教孩子什么（小学生安全教育特殊性灭火器、见义勇为）智慧 技巧 意志品德 2、安全管理安全教育 要为想不到而想 不是吸烟有害健康 不抓安全就是“杀人”扎实、有效开展安全隐患排查治理隐患排查治理，是防范校园安全事故的直接有效措施和关键环节。墨菲定律:如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。海恩法则:每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。我们要时刻关注孩子的身心健康发展，不忘初心，努力完善自己的职业素养和安全素养，提高自己教育教学能力，创建平安和谐校园，为学生发展点一盏“平安灯”，让我们拥有幸福感，传递幸福感，有颗平常心，干好平凡事，不枉此生！
