1、学校心理咨询室建设 学校心理室应包括：咨询室、接待室、测量室、宣泄室、放松室、活动室等。京师博仁温馨提示心理咨询室根本配置包括： 一、心理辅导教师办公室 1、功能。心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。 2、面积：实用面积约30平方米（5.0mx6.0m） 3、环境设施：采用明亮、自然、大方的格局 （1）办公桌、椅假设干套 （2）资料柜一个 （ 3（ 4（5（6）心理挂图假设干 二、心理辅导相关功能室 （一）心理咨询接待室 2、面积：约20 3、硬件设施：采用轻松、自然的布置格局 （1）多人无扶手硬坐沙发假设干及中型长方茶几，上置盆花 （2）嵌入式书橱或立式书架假设干，上置各种心理书籍及
2、杂志 （4）饮水机一台，一次性茶杯假设干 （5）墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重，适当配有挂画或其他装饰品 （6）在醒目处标注使用守那么 （7）心理挂图假设干 （二）、个别心理咨询室（包括测量室） 1、功能。接待个体来访者，进行个别心理咨询和个别心理测量。 2、面积：约12平方米 （1度） （2（ 3（ 4（ 5、戒麻烦（用木质地板） （6 （7（8 （9 （三）、心理活动室1动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。 2、面积：约60平方米 3、环境设施：采用轻松、活泼的布置格局 （1）可组合活动桌倚假设干套，现代化教学仪器假设干（投影仪，音响设备） （2）根
3、据活动主题适当配备挂画或其他装饰品并定期或根据需求更换 （3）墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色或粉红色 （4）地板可用耐脏地毯，方便开展室内游戏活动 （5）分隔为活动区和观察区，中间用单向玻璃隔开 （6）团体活动器材假设干，一台柜式空调 （7）在醒目处标注使用守那么 （8）心理挂图假设干 （四）、心理宣泄室 1、功能。来访者宣泄情绪的场所。 2、面积：约30平方米 （1）宣泄器材假设干 （2）音响器材一套，宣泄音乐假设干（3（ 4（ 5注：面积：约8 （五）、心理放松室 12、面积：约20 3、环境设施：采用温暖、优雅、简洁的布置格局 （1）音乐放松椅25张 （2）心理专用放
4、松音乐假设干 （3）墙壁等以暗淡的暖色调为主，适当配以挂画 （4）心理挂图假设干 （5）适合来访者的心理健康教育杂志 附： 1.“教师办公室可兼有“接待室和“学生等候室的功能，“团体辅导室可兼有“放松室和“出气室的功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性 2.图书资料要求 有图书300册以上，各类量表5 . 第二篇：学校心理咨询室建设方案起凤中学心理咨询室建设参考方案 根据市督导整改建议和外出学习情况，制定出了本校的心理咨询室建设参考方案： 心理咨询室 1、功能。接待个体来访者，进行个别心理咨询。 2、环境设施：采用平安、柔和、温馨的布置格局 （1）一套颜色柔和的
5、布艺沙发，斜角而置（约90度） （2）一个小型茶几，上置面巾纸，装饰用花 （3）饮水机一台，一次性茶杯假设干 （4）资料橱假设干，心理健康书籍、光盘假设干 （5）地面要稍加装饰，建议可用仿木质或木质地板 （6）门窗户玻璃及门框上玻璃用带图案之类的纸或布挡住，并设一门牌“交流中，请勿打搅。 （7）配置适当的墙壁挂画和装饰 （8）应在醒目处标注咨询守那么 （9）心理信箱一个 （2023）沙盘游戏器材一套，需从市里购置，费用5500元左右 （11）一台，测试软件一套，软件需要从市里购置，费用8000元左右 团体活动室 1、功能。兼有心理活动课教室和团体辅导室的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针
6、对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。 2、面积：约60平方米 3、环境设施：采用轻松、活泼的布置格局 （1）活动桌椅假设干套，现代化教学仪器一套 （2）根据活动主题适当配备挂画或其他装饰品，并定期或根据需求更换 （3）墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色或粉红色 （4）地板可用耐脏地毯，方便开展室内游戏活动 （6）沙盘游戏器材假设干、团体活动器材假设干 （7）在醒目处标注使用守那么 师资配备方面 积极组织教师参加国家心理咨询师培训和市心理辅导员培训，培训费用分别为每人3000多元和1400多元，目前周家中学已有多人参加了国家心理咨询师培训，5名班主任参加了市级培训。
7、第三篇：学校心理咨询室建设方案学校心理咨询室建设方案 一、建设目标 （一）初步建立起学校心理咨询室环境与硬件设备 （二）建立完整的心理咨询管理制度 （三）有条件的开展一系列的心理辅导工作（宣传根本心理健康知识、开设心理健康课、专题讲座、专项辅导、个别咨询、学生干部培训、心理委员培训、班主任培训、心理主题班会、团体心理辅导，学生心理健康档案建立、心理健康教育宣传活动月筹划与实施等） 二、硬件建设综合性心理咨询室 标准的学校心理咨询中心设咨询接待室、会谈咨询室和心理活动室三局部。咨询接待室用于接待前来咨询的学生，主要有两方面用途：一是为来访学生登记，预约咨询时间，存放心理档案；二是作为心理教师的办
8、公室。会谈咨询室用于咨询，是正式进行心理咨询的场所。活动室放松训练以及情绪发泄。学校建设心理咨询室的具体情况也可以进行适当压缩，至少要有会谈咨询室。根本设施：（可视条件有选择的配备）（1）办公桌、椅假设干套 （2）资料柜（存放学生心理档案） （3）两个书架，分教师专用和学生专用，假设干心理书籍和报刊（4）办公假设干台 1（5）沙发、茶几一套（6）心理挂图假设干（7）沙盘一套（8）音乐放松椅（9）宣泄人或者拳击袋 根本要求： 1、学校学生心理咨询室应独立设室，相对固定;地点应选在安静和方便学生的位置。 2、学校学生心理咨询室环境布置和装修应有利于调节学生心理，房间布置应以简洁、温馨、舒适、平安、
9、符合学生特点为原那么。 三、软件建设 1、心理测试软件 常用的适合学生的心理测量包括个性与性格测查量表、个性与性格测查量表、能力倾向测验、心理健康测（筛）查量表。 2、制定和完善学校心理咨询室的各项规章制度 3、人员配备 心理辅导室应配备专职的心理健康教育教师。教师原那么上须具备心理学或相关专业学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的根本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。 2 四、具体工作方案 1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们要积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，
10、对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。 2、上好每一节心理健康课 心理健康课是针对全体学生进行的心理健康。要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格开展的主阵地。根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。 3、针对师生心理开展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座，从学生的心理特点、心理开展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系
11、的改善，促进和谐班级建设。 4、做好班级心理委员和班主任培训工作 班级心理教育是针对学生的开展实际，实施的一项创新性的 3心育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展，对可能出现的心理问题学生及时预警并上报。心理咨询室对各班心理委员和班主任进行不定期的心理培训。 5、积极做好学生心理健康档案工作 针对高一新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达开展性指导的原那么，且可以形成学校，家庭的
12、教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。 6、营造积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化气氛和心理健康教育环境。 7、加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用 完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。 8、加强对学生的生涯规划指导，对学生进行职业倾向性测试，帮助学生更好的了解自己的优点和长处，有针对性的规划自己的职业生涯。 第四篇：心理咨询室建设心理咨询室建设方案（智心心理） 一、心理咨询中心的性质与
13、功能 1、是在校委会、校长领导下的教育研究机构； 2、运用心理学与教育学原理，研究学生心身健康、智力品质、健康人格的开展成长问题，用以指导教育与教学实践； 3、协同各年段、政教处等部门共同开展青少年学生的成长工作。 二、心咨询中心的组织结构与人员 1、在校委会的领导下，由分管校长全面主持管理工作，主要负责指导，心理健康教师全面负责经常性工作； 2、专职人员为学校心理学教师，全面执行各项工作； 3、兼职人员为各年段、政教处分别派一位负责人，协同工作。 三、指导思想 认真贯彻教育部关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理开展的规律，并结合学校实际情况，面向全体学生开展预防性、开展性目标为主、矫治性目标为辅的心理健康教育工作，提高学生的心身健康水平，培养良好的心理素质，促进学生的健康成长。 四、工作目标 1、开设心理健康辅导课程，让学生在课堂上学会调节自身的心理状态，集中解决班级中存在的普遍问题； 2、创立心理咨询室，办好宣传园地，开展好经常性的心理咨询辅导工作； 3、开展心理健康测查，建立学生心理档案，为学校的管理及教师的教育提供参考； 4、对各年段的“问题学生进行有针对性的心理健康测试与个别咨询辅导； 5、对师生开设心理学和教育学理
