1、教务处范文之高效课堂小组建立方案 一、建立学习小组的意义学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。有助于打造高效课堂，实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节，对构成自主参与、乐于探究和创新等认识具有重要的促进作用。二、组建原那么1 、“ 同组异质，异组同质 原那么依照学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习才能、家庭情况等方面组成学习才能相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间之间的竞争。2 、“ 指定组长，双向选择 原那么在老师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进展双向选
2、择，缩短学习小组内学生间的 “ 磨合期 ，便于小组治理，同时，融洽的情感加强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。三、学习小组组建方法（1 ）学习小组人数 ：学习小组的设置人数以 6 人为宜。（2 ）学习小组附件A 、创设组名：各学习小组依照本人的特点，创设本人学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组互相鼓舞、发奋向上、团结协作。B 、构成组训：学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，构本钱人的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。C 、制造组标：制造学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、鼓舞团队永远向前。D 、确定目的：小组讨论制定本学习小组阶段目的和长
3、期奋斗目的。在遵规守纪、行为适应、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面到达什么目的，在班级的所有团队中要到达什么样水平，要求目的明晰，人人明确。 学习小组分配每个学习小组 6 人中，按照学生知识根底、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习才能、家庭情况等分为 A 、 B 、 C 三类。四、学习小组培训1. 培养师生树立团队认识老师和学生首先要理解学习小组组建的意义，明确学习小组组建的方式，理解学习小组学习过程的操作，掌握学习小组评价的方法。只有明晰学习小组的作用，才能使学习小组发挥出无限的潜力，在学习和活动中，使 “ 自主 团队 的文化特质得以充分展现。2. 培养学生积极参与适应新课程讲求个性开展，
4、但并不意味着个别开展，在学习过程中讲求合作精神，要求全体成员共同参与讨论和交流，培养学生集体协作精神至关重要，老师必须留意这一点，创设条件鼓舞每一个学生发表自已的观点，积极参与到活动中。3. 培养学生认真倾听适应学会倾听是新课程给予学生学习适应新的内涵。让学生学会倾听是培养一切良好适应的根底，不管是好的学习适应或是行为适应，都源于最初的倾听。 合作学习中除了要独立考虑，敢于发表本人的见解外，还应具有认真倾听别人发言的适应。只有学会尊重别人，注重采纳别人意见，才能优势互补，共同提高。4. 培养学生质疑对抗适应擅长确信别人的优点，敢于提出质疑是良好的合作质量，这两方面都有利于学习小组成员博采众长，
5、取长补短，也有利于深化探究咨询题，培养制造性思维才能。5. 培养良好的组织纪律性合作学习尽管是在人数不多的小范围内，但也必须在一定的组织纪律约束下进展，防止不必要的吵闹和争论，按照课堂标准的要求，恪守课堂秩序，使课堂讨论、展示、对抗质疑有序进展。五、 学习小组评价1. 日常行为评价2. 课堂教学评价 课堂即时性、鼓舞性评价每节课老师对每个学习小组进展评价，从学案预习、黑板板书、展示质量（课堂讲解）、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。 评价小组与评价个人相结合老师评价到学习小组，由组长和老师共同评价小组成员。 量化赋分第一种：标准分数 学案完成：依照完成情况及质量分为 2 、 1 、 0 分 课前板书：依照板书质量及完成情况分为 2 、 1 、 0 分 讲解展示：依照讲解内容难易及精彩程度分为 2 、 1 、 0 分 对抗质疑：产生对抗质疑一次 2 分第二种：鼓舞分数在板书、展示、质疑等环节表示特别优秀，或者产生意外良好效果得到老师和同学不断认可的，一次加 10 分。3. 综合评价期中、期末每次模块考试后，每个学习小组依照及格率情况，结合每月统计结果，对学生个体、行政小组和学科小组进展鼓舞评价。
