1、高校生个人研修学习心得感想 高校生个人研修学习心得感想 校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉，正越来越成为整个学校工作的重中之重。下面是办公室王老师为大家整理的高校生个人研修学习心得感想，欢送订阅。 高校生个人研修学习心得感想1 国家的进展在教育，教育的进展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住同学眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，乐观参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。 一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比方上网观看优质课，研读优秀著作与论文，乐观与同事沟通争辩，在线提问、发表评论。通过这一系列的
2、专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸取新学问、新观点，新的教学方式。为了能把所学的学问转化为实践，我乐观参与镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还乐观反思实践，乐观撰写论文和案例。时代在不断的变化进展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成果更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，期望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 我对校本研修有了更深刻的理解，明白了校本研修的精髓所在，有以下收获： 一、提高了对校本研修的生疏、明
3、确了校本研修的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为争辩的主体，通过肯定的争辩程序得出研 究成果，并且将争辩成果直接用于学校实际状况改善的争辩活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。 校本研修的目的是让教师成为教学，争辩和进修的真正仆人。 二、提高教师的思想素养，生疏终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一局部教师的生疏还不到位，认为现有的学问足已满足同学的需要，使得教师轻视学习，对教师的连续教育持抵抗态度，因此，提高教师对学习的生疏，是格外必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进
4、展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为教师供给最适宜的培训管理模式调动教师的学习乐观性。培训管理模式改革的具体目标。教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供给必要的学问和技能，以挂念教师不失时机地获得所需要的东西。 实行协商式培训形式。这是指在教师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。协商式培训的根底在于： 不同的人由于内在素养结构的不同而呈现出多元进展趋势。每一位教师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适
5、合另一个人的进展。为此，连续教育应鼓舞教师接受自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师 养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。 教师具有自我教育力量。首先，他们能恰中选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断，他们有力量自我导向，并自主学习。其次，当教师开头并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，教师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最猛烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。 今日研读校本研修面对面，谈到教师专业进展和信息技术的关系，作者认为：现代信息技术在教师专业进展中起
6、着巨大作用。信息技术正在转变着教师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人，信息技术是一个重要的资源库，擅长利用，可以促进教师的快速成长。 四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径： 1、教学设计与沟通：共享教学设计；沟通和争辩；反思和总结。 2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。 3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，呈现自己的风采，实现在线沟通。 4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。 在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造学习型教师组织为根本目标，促进我校全体教师专业化进展。为培育一批
7、师德高尚、教技精湛、学问渊博的教师队伍而努力。 高校生个人研修学习心得感想2 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。
8、所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进经验，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。、培育同学课堂上会静下心来思考的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 四、乐观参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研
9、力量 乐观订阅对教育教学有挂念的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中消灭的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力量，最终提高同学的写作水平。 五、勤思考，多动笔 每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的
10、教育教学水平。 在以后的研修中，我会连续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最贵重的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教同学涯中肯定能更上一层楼。 高校生个人研修学习心得感想3 校本教研，就是以校为本的教研，是将教学争辩的重心下移到学校，以新课程为导向，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为争辩主体，以行动争辩为主要方式，以理论和专职争辩人员的专业引领为催化剂的教研。通过学习校本研修的相关课程，我有如下几点体会： 一、在教学实践中进行课题研修。 我是在一线直接从事教学实践的老师，假设把学校自身状况与教学争辩相
11、结合，既可以解决在实际教学中遇到的问题，又可以获得教研的第一手的最实际最真实的资料。而不是那种由于教研而教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。在无形中提升专业素养，培育教学规律思维。 二、教师要留意自我反思，与同伴互助以及寻求专业引领。 在校本教研模式中，自我反思是根底。自我反思包括教学前的反思，教学中的反思和教学后的反思。教学反思是教师由经验丰富的教书匠走向争辩型教师乃至教学专家必需经受的根底环节。而同伴互助是关键。同伴互助是同学科、同班级、同学校、同区域的同伴之间实现学问共享、共同进展的机制。教师集体的同伴互助，是校本教研的重要形
12、式，也是学校文化建设和学校分散力的重要标志，是学校集体主义精神的灵魂。专业引领是先导。 专业引领的实质是先进教育思想和教育典范的引领，其主体可以是教育专家，也可以是有经验的教师，有专业背景的争辩人员和教研员等。 三、教师要不断学习，提升自身专业素养，拓宽自身学问面。 教师今日面临一个强悍的对手就是媒体，同学们可能通过媒体知道很多甚至老师不知道的东西，老师被同学问的哑口无言，会在同学面前失去威信，这样同学或许会觉得你没有力量进而心里产生轻视心理。所以教师一方面要提升自己的专业学问，另外一方面也要开阔视野，涉猎其他学科的学问。教师只有不断学校，提升自己的专业素养，才能更有利于自己和同学双方面的进展
13、，由于名师才能出高徒嘛。 四、要多多练笔。 深深感觉到自从高校学习英语之后就很少再写关于汉语的文章，甚至觉得现在的写作水平都远远不如高中时候，所以更应当多读多写，增加一些自己的文学素养，期望可以在经过努力之后可以写出可以发表的论文。在南纪隐老师的表达中提到一位教师先是写了一百篇左右寄出去而没有被发表，到后来每年发表二三十篇的例子中我感受颇深，那位老师是我学习的典范。 五、多参与沟通活动。 多与校内外老师进行沟通学习，乐观认真地参与学校组织的培训活动多听课、乐观评课、多反思。每听到一节课，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假设在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎
14、么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应当在什么地方留意些什么细节。 六、学会用小故事阐述深刻的道理。 现代教学艺术中这样讲道：在微小之处看到真理的人是大智者，用平凡的道理提升我们才智的课是好课。所以我要渐渐学会搜集一些有启迪意义的小故事运用到我的教学当中，逐步让我的课形成一种独特的风格是我的教学抱负。 校本研修是教师专业进展的主要途径，是创立学校特色的重要手段，是提高学校教育质量的重要保证，更是一名教师由教书匠走向争辩型教师乃至教育专家的有效途径。期望通过校本教研，我们教师集体的专业素养能得到高度的提升，培育出一批批战斗在第一线的科研型的教师。 11 / 11
