1、病句的主要类型 一、成分残缺一、成分残缺 当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。缺主语缺主语 青少年要胸怀大志，将来才能承担起建设祖国。青少年要胸怀大志，将来才能承担起建设祖国。缺宾语缺宾语 二、搭配不当二、搭配不当 他那锐利的眼睛投向了人群他那锐利的眼睛投向了人群 主谓搭配不当主谓搭配不当 这场战斗击落了敌人三架飞机和三辆坦克这场战斗击落了敌人三架飞机和三辆坦克 谓宾搭配不当谓宾搭配不当 对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。关联词搭配不当关联词搭配不当 病句：指在句子的结构、内容、语法习惯、病句：指
2、在句子的结构、内容、语法习惯、感情色彩使用等方面存在毛病的句子感情色彩使用等方面存在毛病的句子 三、语序不合理三、语序不合理 同学们做着熟练的广播体操。同学们做着熟练的广播体操。我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。四、表达不合理四、表达不合理 只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。小张同学这节钟没进教室，肯定是生病了。小张同学这节钟没进教室，肯定是生病了。星期天下午我在商店买了笔、本子、牙刷等文具。星期天下午我在商店买了笔、本子、牙刷等文具。五、重复累赘五、重复累赘 李大爷老了，头上的头发全白
3、了李大爷老了，头上的头发全白了。老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。病句修改八注意 辨析语病，是语文考试常考的题型之一。现归结为八项注意，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效的辨析语病，对症下药，取得事半功倍的效果。一、注意一、注意关联词关联词的前后搭配。的前后搭配。无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。无论干部和群众，毫无例外，都必须遵纪守法。“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，而且是中学生日常行为规范的起码要求。关联词使用要考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。如果是递
4、进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理 二、注意有“二、注意有“禁止”禁止”“防止“防止”类词的”类词的句子句子。“禁止”“防止”“忌”“避免”“请勿”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。三、三、注意句中出现多个注意句中出现多个否定词否定词。对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?我们无论如何不
5、能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。四、四、注意注意介词介词的使用的使用。通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法。从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一
6、部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以。五、注意五、注意并列短语并列短语的搭配、语序的搭配、语序。我们要及时解决并发现学习中存在的问题。同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。六、注意有关六、注意有关数量增减数量增减
7、的句子的句子。10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。七、注意出现“七、注意出现“能否”“是否能否”“是否”等词的句”等词的句子前子前 后搭配情况后搭配情况。内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。有没有端正的态度，是搞好学习的关键 能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面大多要从两个方面进行承接，这样才能搭配。八、注意句子中词语的八、注意句子中词语的感情色彩感情色彩。学校表扬了刘明见义勇为的行径。他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。我军识破了敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否吻合。
