1、吉林大学学科专业结构布局优化调整工作总体方案 吉林大学学科专业结构布局优化调整工作 总体方案 学科专业结构是大学的根本架构，是开展教学和科研活动的根底，直接关系到学校整体功能的发挥和长远开展。为更好地适应经济社会开展需求和学科开展趋势，构建与“高水平研究型大学和世界一流大学的奋斗目标相适应的学科专业体系，学校决定开展学科专业结构布局优化调整工作。 一、指导思想 进一步发挥学校人才培养、科学研究、社会效劳和文化传承的功能，以改革为动力，优化调整学科专业结构布局、学位授权点、本科生和研究生招生专业，打破学科壁垒，控制学科规模，优化学科资源配置，加快学科升级转型，突出学科建设重点，在学校深化综合改革
2、的战略布局下，探索创新学科建设管理体制，实现学科中长期规划开展目标。 二、工作目标 通过凝练学科专业方向、精简学科专业数量、优化学科结构，调整学科布局，改善学科生态，明确学科建设单位的主体责任和建设任务，进一步合理配置学校资源，实现“开展规模适度、结 -1- 构布局合理、建设层级清晰、目标定位明确、整体生态平衡、竞争优势持续的学科优化调整目标，到“十二五末期，根本使学校一级学科整体规模控制在55个左右，学位授权点涉及一级学科数不超过55个，本科专业控制在90个左右；改善学科生态，加强不同学科间的交叉和融合，培育新的学科生长点，全面提升学科水平和质量，构建符合高水平研究型大学和世界一流大学开展需
3、要的学科体系。 三、工作思路 在全面调研学校学科建设情况根底上，经过深入分析和论证，学校将坚持“规模控制、优化结构，注重交叉、培育新兴，提高效益、着眼开展，强化特色、打造一流的原那么，按照“广泛调研、顶层设计，注重对话、依靠专家，自下而上、上下结合，先易后难、试点先行，充分论证、分步实施的工作方针，遵循“坚决、积极、稳妥的工作要求，利用三年左右的时间，通过“扶优、扶强、扶新，针对各一级学科具体建设情况，依托一流大学和一流学科建设工程，继续加强优势特色学科的建设；调整或关停局部实力弱、开展乏力且不能满足国家经济建设和社会开展需求的学科；梳理学科间关系，调整和优化存在资源浪费的重复建设学科、投入产
4、出效益低的学科；对优化调整后的学科，实施重点建设、绩效考核和滚动评估。着眼学科开展，通过边建设边优化调整，夯实学科根底、凝练学科方向，以建设促优化、以整合促开展，实现学科专业结构布局优化调整工作目标。 -2- 四、组织领导 学科专业结构优化调整工作是学校一项根底性工作，事关学校开展全局，因此学校将其纳入综合改革任务中，作为一项重要改革内容统筹安排、重点推进。在校党委领导下，成立学科专业结构优化调整工作领导小组、工作小组、专家咨询工作组等工作组织机构。 1.学科专业结构优化调整工作领导小组 以学校深化综合改革领导小组为主体组成学校学科专业结构优化调整工作领导小组，负责学科结构和布局优化调整工作的
5、统一组织、协调和领导工作。由书记、校长任组长，常务副书记、常务副校长和校学术委员会主任任副组长，成员由相关校领导、学位评定委员会主席和教学指导委员会主任等组成，领导小组办公室设在开展规划处。 2.学科专业结构优化调整工作小组 由主管学科建设工作的校领导任工作小组组长，分管教学、科研工作的校领导任工作小组副组长，工作小组成员由党委组织部、开展规划处、研究生院、教务处、科学技术处、社会科学处、人力资源与社会保障处、财务处、国际合作与交流处、资产管理与后勤处、实验室与设备管理处、招生办公室、毕业生就业指导中心等相关职能部门负责人和校学术委员会代表组成。主要负责学科专业结构顶层设计、优化调整、资源调配
6、、政策制定等工作。工作小组办公室设在开展规划处。 -3- 3.学科专业结构优化调整工作专家咨询工作组 根据不同学科论证、咨询的需要，由学校相关领域的各级学术委员会委员、相关职能部门负责人、局部校外专家组成专家咨询工作组，负责学科专业优化和调整的论证咨询工作，组长由领导小组指定。 五、具体工作安排 根据学校总体工作安排，按照以下步骤稳步实施。第一阶段（2023年3月2023年10月）：建立健全学科专业优化调整工作组织机构；开展学科专业结构优化调整前期调研；制定学科专业结构布局优化调整工作方案等 1.建立健全学科专业优化调整工作组织机构 成立学科结构优化调整工作领导小组、工作小组、专家咨询工作组。
7、同时，在全校范围内进行积极宣传，使广阔师生认识到学科专业结构优化调整的必要性和重要性。 2.深入学科开展调研 由相关职能部门组成学科专业调研工作组，对全校学科专业情况进行全面调研，对调研结果进行深入分析研究，摸清现状、找准问题、理清思路，形成调研报告。 3.制定学科专业结构布局优化调整初步工作方案根据学科专业调研工作组形成的学科专业建设情况分析，以及发现的问题，研究制定学校学科专业结构布局优化调整工作方案。 -4- 第二阶段（2023年11月2023年6月）：开展学科自我优化和调整，实施优势学科、新兴交叉学科重点工程建设，调整局部弱势学科，开展简单重复建设的学科调整试点 1.进一步加强优势和特
8、色学科（群）建设 立足学科根底，依托学校一流大学与一流学科建设工程的规划和实施，改革学科资源配置方式，进一步加强优势特色学科（群）建设，凝练一级学科建设方向，优化学科内部结构，为学科进一步调整和优化创造稳定的学科环境。尝试遴选局部学科，依托国家专项建设，加强体制机制创新，进行人才与学科制度改革试点，积极探索顶峰学科、高原学科和交叉学科开展之路。 2.组织各学科建设单位开展自我优化和整合 组织各学科建设单位，依靠学院、学部学术委员会对所建设的学科进行自我评估，经党政联席会研究确定本单位学科建设开展目标、开展领域和开展战略；凝练一级学科内学科建设方向，论证和确立二级学科（方向）以及本科招生专业；对
9、于已经具有一定交叉根底的学科，进一步制定完善交叉学科建设规划；经党政联席会讨论后，提出本单位学科的优化调整方案，尤其对本单位存在的学科排名率低于前30%的学科和未参评学科、与其他单位存在重复建设的学科、投入产出效益不高的学科、对学校学科生态根底支撑作用弱的学科提出优化和调整意见建议。 3.开展新兴交叉学科建设，创新管理体制，探索筹建新兴交叉学科学部（研究院） -5- 内容总结（1）吉林大学学科专业结构布局优化调整工作总体方案 吉林大学学科专业结构布局优化调整工作 总体方案 学科专业结构是大学的根本架构，是开展教学和科研活动的根底，直接关系到学校整体功能的发挥和长远开展（2）着眼学科开展，通过边建设边优化调整，夯实学科根底、凝练学科方向，以建设促优化、以整合促开展，实现学科专业结构布局优化调整工作目标
