1、天道酬勤关于高中数学有效教学的探讨韩步钰摘 要：随着我国现代化教育事业的不断开展，对于课堂教学效果逐渐重视；同时新课标的提出，要求教师要坚持以学生为主体、实用为主、够用为辅的教学理念原那么等展开课堂教学，从而有效的保证高中数学课堂效率，促进学生的全面开展，对此本文就高中数学的有效教学展开分析，希望对于我国素质教育体系的稳定开展，起到积极促进的作用。关键词：高中数学；有效教学；学习效率中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214202312-0054-01一、前言高中数学是一门逻辑性、综合性较强的学科，对于学生的数学思维能力等要求较高，教师要想保证学生的学习效率，首先要根据学生
2、的根底水平差异，通过和谐、轻松教学气氛的构建，让学生真正的融入到课堂教学中，使其学生学习到更多、更精、更加实用的数学知识，使得教学效果事半功倍。二、积极构建有趣的课堂环境兴趣是学生学习的根底，也是学生坚持自主学习、探究的动力，高中数学较为抽象，学生只有主动学习、积极性学习、乐于学习才能发现其中奥秘，对此教师就需要通过课堂气氛激发起学生的学习兴趣，让学生充分的感受到学习的兴趣和价值，提升学习效率。例如，教师在讲解“随机事件知识点时，可以通过情境设计，即让学生分析以下哪些事件为不可能事件、必然事件以及随机事件，“抛弃一块石头后下落、低于零摄氏度的温度环境下冰融化、某人买彩票中了一百万、假设有ab那
3、么有a-b0等问题，让学生在事件归类中，总结出三者之间的联系、区别；然后让学生以竞赛的形式，答复出以下例题“某彩票的中奖率为1/1000，那么买一万张会中奖吗，教师可以根据学生问题答复的全面程序给予不同的物质奖励，或是进行打分，以打分的形式推选出今日学习之星，在激发学生学习积极性的同时在进行正题引入。三、灵活运用教学方式现代化的教学模式要更加的多样，教师要根据的学生心理灵活采用教学方式，做到班级整体学习水平的提升；其次随着学习内容的增加，班级两极分化现象严重，教师可以采取一带一、小组合作、针对性的辅导等形式进行帮带，继而实现教学目的。例如，教师在讲解“幂的运算知识内容时，可以以教学任务布置的形
4、式，让学生以小组合作学习的方式完成教学任务，像其知识点的总结，教师可以让学生尝试进行思维导图建立，此时就需要小组内成员进行合作分工，找出其乘法、乘方、除法、本卷须知、科学计数法、特殊规定等知识点，然后再通过合理的思维导图形式进行总结，继而制定出更加全面、完善的幂的运算思维导图，小组合作方式不仅保证了学习的效率，节省了学生学习的时间，同时还起到了优势互补的作用。四、数学思维的培养数学知识较为抽象，教师就需要不断的进行知识总结、拓展和演示，从而让学生更加明确的掌握数学抽象知识；其次教师数学讲解时，为了更好的培养学生数学思维，就不能固定答案，要充分发挥学生的聪明才智，培养的举一反三的能力，从而更好的
5、实现素质教育。例如，教师在讲解特殊数列知识内容时，教师可以让学生根据自己的理解，解析“Sn是等比数列的前n项和，有S3、S6、S9为等差数列，求证a2、a5、a8为等差数列习题，学生在解析完后，教师将此题不同的解法进行一一列举，第一是因为学生数学思维能力不同，解题方向不同，将解法全部列举，可以让学生都能够进行答案比照；第二是为了培养学生的数学思维能力，让学生感慨数学知识的联系和相互影响性，起到优势互补的作用。其次教师在利用网络资源根据学生作业完成情况，推送出符合学生学习根底能力的变题像“等比数列an的前n项和为Sn，S1、2S2、3S3成等差数列，那么an的公比为多少，在保证学生学习、练习效果
6、的同时，更好的培养学生创新、探究的能力。五、充分利用多媒体辅助教学设备高中数学教学不需要做到知识内容全面开花，而是要突出知识重点、难点，让学生更好的掌握抽象数学知识；利用多媒体辅助教学，将其知识内容循序渐进的展示出来，可以使得教学效果事半功倍。例如，教师在讲解函数的单调性、奇偶性知识内容时，可以利用多媒体进行函数图形的制作过程示范，标准学生的函数图像制作行为；利用阴影、不同颜色的线段等标记，增强学生的空间观念，激发学生学习的兴趣；然后通过图像某些局部的闪烁，集中学生的注意力，保证了视觉效果，让学生更加直观理解函数图像单调性等概念知识。六、总结综上所述，通过对于高中数学有效教学的分析，发现要想提升课堂教学效果，就需要学生与教师的共同努力，教师方面要一改以往的教学模式、教学观念，注重学生智力、探究能力等综合能力的培养。学生要积极做好课前预习的工作，对于学习难点进行标记，并学会自主探究和问题解决，从而更好的实现“教、“学统一。作者单位：福建省长汀县第一中学参考文献：1韩大勇.浅析有效课堂练习在高中数学教学中的应用J.考试与评价，2023，08：50.2钟扬.优化教学设计，提高高中数学课堂教学效率J.课程教育研究，2023，21：133-134.3刘晓东.提高高中数学课堂教学效率的有效措施J.新课程中，2023，06：125.
