1、公共危机管理的相关论文公共危机管理的相关论文 青少年危机青少年危机脆弱性自我压弹力和心理健康的关系脆弱性自我压弹力和心理健康的关系 【摘要】目的 探讨青少年危机脆弱性、自我压弹力的特点及其与心理健康的关系,为针对性地开展学校心理健康辅导提供依据。方法 随机抽取广州市 3 所中学 653 名中学生为研究对象,以危机脆弱性测验问卷、自我压弹量表为工具进行调查。结果 危机脆弱性总分与心理健康总分及各因子呈显著的正相关,自我压弹力与心理健康中除强迫症状、偏执、心理不平衡外的因子及总分均呈显著的负相关,危机脆弱性与自我压弹力呈显著的负相关。危机脆弱性对心理健康有预测作用,预测率为 14.3%。结论 青少
2、年危机脆弱性、自我压弹力对心理健康有重要作用。【关键词】危险;自我评价(心理学);精神卫生;回归分析;青少年 【中图分类号】R 395.6【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2010)05-0552-03 Relationship Among Crisis Frangibility,Self-resilience and Mental Health of Adolescents/ZHOU Hong,NIE Yan-gang,ZHANG Ping-ping.School of Education,Guangzhou University,Guangzhou(510006),China
3、 【Abstract】ObjectiveTo explore the relationship among crisis frangibility and self-resilience and mental health,and to provide bases for developing mental health counseling in school.Methods A total of 653 adolescent were recruited from 3 middle-schools of Guangzhou City to complete self-reported qu
4、estionnaires measuring crisis frangibility,self-resilience and mental health.Results The crisis frangibility was significantly positively correlated with the total score and each factor score of mental health and self resilience.There were negative relationship between self-resilience and mental hea
5、lth(except compulsive-obsessive,paranoia,feeling unbalanced).The crisis frangibility could predict 14.3%of the mental health.ConclusionCrisis frangibility and self resilience have important role on mental health.【Key words】Risk;Self assessment(psychology);Mental health;Regression analysis;Adolescent
6、 青少年时期是生理和心理逐步发展成熟的时期,面对生活中的各种压力、负性事件及由此产生的心理危机感,有的青少年能够有良好的心理承受能力;有的则无法逾越危机状态,形成逃避、放纵等退化的行为模式,甚至采取毁灭自己或他人的极端方式来获得解脱。当面对困难情境、而先前处理问题的惯常方式和支持系统不足以应对眼前的困境时,就容易出现暂时的困扰,这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。根据心理危机形成机制及其影响因素,把心理危机归纳为 2 个维度:一是个体的危机脆弱性水平,是表征个体危机承受能力的概念,危机承受能力强的个体更容易保持心理平衡,危机承受能力弱的个体比较难保持心理平衡;二是自我压弹力,即个体面对困境时
7、的心理承受水平1-2。关于危机脆弱性,西方自 20 世纪 40 年代以来已有一些研究发现,危机解释偏差是青少年群体持续焦虑的一个脆弱性因素,高脆弱性个体倾向对外部刺激作出危机性解释3。脆弱性高的个体容易出现消极的发展演变结果,而脆弱性低的个体则容易出现积极的发展演变结果4。影响自我压弹力的因素包括保护性因素和危险性因素。根据 Rutter 有关定义,保护性因素是指影响个体调整、改善或改变其对危险环境的反应的因素,这种调整、改善和改变的目的是对适应不良的预先应对,即防止适应不良的产生5。一般认为,保护性因素对个体的影响是累积性的,即个体生活中保护性因素出现越多,个体就越有可能表现出压弹,因而更可
8、能适应逆境。研究发现,对希望和社会支持的认知会成为重要压弹因素,提高希望会提高个人面对压力及解决问题的技巧。本研究的目的在于通过实证调查了解中学生危机脆弱性、自我压弹力和心理健康的状况,剖析危机脆弱性、自我压弹力与心理健康间的关系,以期为开展有针对性的学校心理健康辅导提供理论依据。1 对象与方法 1.1 对象 从广州市整体随机抽取 1 所重点中学和 2 所普通中学学生 653 名,收回有效问卷 567 份,有效率为 86.8%。其中男生 231 名,女生 336 名;初一学生 116 名,初二学生 125 名,高一至高三年级学生分别为 159,93 和 74 名。1.2 工具 1.2.1 中国
9、中学生心理健康量表6 由 60 个项目,10 个分量表组成,分别从强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡等方面衡量受试者的心理健康状况,每个项目采用5 点计分法,得分越高,说明心理问题越严重。1.2.2 危机脆弱性问卷7 由 15 个项目组成,每一项目有“是”、“不确定”、“否”3 个选项,得分越高,表明个体在面临危机时更加脆弱。低于 5 分为低危机脆弱性,表示个体在面临危机时几乎不受危机的影响;510 分为中等危机脆弱性,表明个体能成功地面对大多数危机:1115 分为高危机脆弱性,表明有时候个体在危机事件的冲击下无法保持平衡;15 分以上
10、为严重危机脆弱性,表明个体在面临危机时可能非常脆弱。问卷测验重测所得的信度系数为 0.712。1.2.3 自我压弹量表8 一共由 14 个自陈条目组成,每一条目分 4 级记分,重测信度为 0.655。1.3 实施与数据处理 采用团体施测法,心理学研究人员在班主任的协助下,以班级为单位进行施测。施测前先由研究人员帮助学生了解填写规则,在确认被试理解施测要求后开始施测,要求学生认真回答各测量项目,当场收回问卷。用SPSS12.0 统计软件进行数据处理。2 结果与分析 2.1 青少年的危机脆弱性和自我压弹力 青少年的危机脆弱性和自我压弹力的得分分别为(10.683.78)和(38.906.23)分,
11、而且青少年的危机脆弱性在年级上差异有统计学意义(F=2.40,P 危机脆弱性的构成:4.0%的青少年为低危机脆弱性,44.3%为中等危机脆弱性,33.0%为高危机脆弱性,18.7%为严重危机脆弱性。2.2 青少年危机脆弱性、自我压弹力与心理健康的关系 表 1 显示,青少年危机脆弱性与心理健康及其各因子均呈显著的正相关,而自我压弹力和心理健康及除强迫、偏执、适应不良及心理不平外的因子都呈显著的负相关。说明危机脆弱性越高的青少年心理越不健康,自我压弹力越低的青少年心理越不健康。2.3 青少年心理健康对危机脆弱性、自我压弹力的逐步回归分析 以危机脆弱性和自我压弹力为自变量,分别与因变量心理健康做回归分析,危机脆弱性进入了回归方程,回归系数为 0.361(t=8.626,P
